中等卫生学校化学教学应更具“职业性”

2013-09-02丁宇

卫生职业教育 2013年7期

丁宇

（鞍山师范学院附属卫生学校，辽宁鞍山 114001）

化学是中等卫生学校护生必修的基础课程之一，化学知识是从事护理工作的理论和实践基础，是医疗人员能力和素质的重要组成部分。学好本课程不仅能为护生学习医学基础课程如生物化学、生理学、药理学、卫生学等打好基础，而且可以从化学角度对护生进行科学思维和科学研究等综合素质的培养，其重要性不言而喻[1]。然而，据笔者对本校2008级248名护生的抽样调查发现，有62.5%的护生不明确学习化学的目的；21.0%的护生认为化学理论枯燥乏味，缺乏学习兴趣。教师在教学中也往往会深陷目标过高、思维定势、“推己及人”的教学误区中，从而给护生的学习带来更大压力。

中等卫生学校化学课程具有很强的针对性，是为护生即将从事的临床医疗工作做准备的。作为化学教师，应以“实用为主，够用为度”，在教学中尽量做到化学知识向临床医学知识靠拢，更好地发挥其“职业性”的特点，使学生明白学习本课程的目的性和重要性，激发他们学习的积极性。笔者在授课中将化学知识与临床医学知识有机结合，使枯燥的理论知识充满新意。现总结如下。