康燕来

(河南理工大学,河南焦作 454000)

一、理论框架

批评性语篇分析(Critical Discourse Analysis,简称CDA)又称批评语言学 、批评性语言研究或语言学批评,自1979年由 Fow ler等语言学家在 《语言与控制》 (Language and Contro l)一书中首次提出之后,批评语篇分析作为有关语篇分析方法的学科常被用来分析大众语篇以及政治语篇。批评语篇分析综合了多门学科的研究成果,以语言的社会实践性为研究目标,关注语言对产生、维护和改变社会关系的重要作用,重视语篇的生成、传播及接受过程,旨在透过表面的语言形式揭示语篇隐藏的意识形态。系统功能语言学里的及物性、情态、人称的人际意义等被批评性语篇分析拿来作为其所用的分析手段。

二、语篇分析

奥巴马这篇文章发表于12月14日美国康涅狄格小学发生校园枪击惨案发生的当天下午。枪击案已造成28人死亡,其中包括20名儿童。这是2012年以来美国发生的最血腥、死亡人数最多的枪击事件,这也是继2007年导致33人死亡的美国弗吉尼亚理工大学枪击案后的另一起最严重的校园枪击案。

(一)及物性分析

及物性是概念功能的一部分,它是一个基本的语义系统,在系统功能语言学的作用是“把经验世界分成易 操作的一组过程”(Holliday,1985：106),并表明各种过程的参加者和环境成分。这组过程分为物质过程、心理过程、关系过程、行为过程、言语过程和存在过程六种。“选择哪类过程来表达一个真正的过程会具有重要的文 化 、政治或意识形态意义”(Fairclough,1992：180)。通过对语篇及物性的分析来提示奥巴马传递了哪些信息,或掩盖或模糊化了哪些信息。……