宁仕广

品德与社会课教学内容极其丰富，其中含有政治、历史、地理、道德等诸多方面的知识。怎样才能使学生既学习了知识，增强了道德意识，又提高了课堂教学的实效性，这是我们每一位品德教师都应认真思考的问题。小学生道德行为的形成源于他们对于生活的体验、认识和感悟，因此，品德教师应从学生实际出发，努力使教学贴近学生生活，提升品德与社会课的实效性。

一、创建学生喜欢的课堂

课堂是学生学习的主要场所，可是品德与社会课的有些教学内容如果在教室中讲授就会有局限性，比如四年级上册的《美丽的生命》一课，如果一味在教室中讲解就无法让学生身临其境地感受到大自然的美丽。所以教师在保证学生安全的前提下，可以将教室“移动”到室外，让学生接触大自然，感受蓝天白云、苍翠的树木、碧绿的草地、清澈的河水、清新的泥土气息等。看到这些鲜活的景致，学生就会很自然地感受到生命的美丽，这比教师一味说教的效果要好得多。再如，教学六年级上册《不能忘记的屈辱》一课时，教师可以带领学生去瑷珲历史陈列馆等地参观，让学生在实地接受爱国主义教育。总之，只要教师以学生为本，充分利用现有的资源努力创建学生喜欢的课堂，我们的品德与社会课就会受到学生的欢迎。

二、开展贴近生活的活动

品德与社会课应倡导开展丰富多彩的学习活动，因为儿童的认识来源于他们所参与的活动。……