吴疆

在教学中只有让学生充满学习的愿望，学生才会有动力去学习。现在大多数90后都是独生子女，农村的“留守学生”也越来越多，加之多种因素的影响，很多学生有厌学的情绪，他们把学习当成了负担，不愿意吃苦耐劳，学习没有主动性，教学成了老师的“独角戏”。如何走出这种教学困境？笔者认为在学生中树立起学习的愿望是行之有效的一种方法。

在学习新课之前，教师可以让学生建立起本节课的“愿望”。教师通过多媒体课件展示新课目标，学生阅读说出自己的“愿望”。这里的愿望是指通过本节课的学习，能解决那些问题？教师要引导学生有一个集中的目标，也就是本节课要达成的“共同的愿望”。让学生明确学习目标，充分认识到学习本课知识的重要性，引导学生积极思考，参与学习。学生为了寻求答案，会认真地学习和实践，最终实现“愿望”。

在学习新课时，学生为了完成“共同的愿望”，会积极配合老师，共同完成课堂教学。在老师的引导下，学生先掌握本节知识内容，用自己的话来解说知识内容，通过动手操作实验将本节知识以探究过程展示给同学，并把自己的不理解之处说出来，先让同学们解答，解答不了的老师补充。这种教学方式方法可以充分发挥学生学习的主动性，让学生体会到“我参与，我学习，我快乐”。

展示成就，教师点评。老师对学生在新课学习过程中所用的学习方法和所得到的学习结论进行评价，不但可以让学生总结好的学习方法，并能正确掌握新课的知识内容，还能让学生在心里把自己用的方法和结论与最好的方法和结论进行对比，这样不但能正确掌握知识，还能提高学生学习能力。……