◇ 程振理

语文的教与学究竟是为了什么?语文到底应该教什么、学什么？又该怎样去教、去学?这是每一位语文人不得不面对和思考的问题。要解决这样一个说难不难、说不难又难的问题，我以为自觉语文与语文自觉是一个无法绕过的课题。

教育的宗旨在教书育人，教书是形态，育人是根本。叶圣陶说：“教，是为了达到不需要教。”对于这句话的理解，我想并非只是教会学生自主学习的能力，还应当包括教给学生自觉的品质、自觉的方法，即培养学生成为自觉语文的学习者和语文自觉的生活者；从育人者的层面来理解这句话，它还应该包括语文教师要以语文自觉者的姿态将自觉语文之法授予学生。

这就是说，无论是教师，还是学生，都要以自觉语文实现语文自觉，才能成为真正的语文人，进而成为真正自觉之人——这是作为人的生存属性的价值诉求。更何况，语文学习原本就是应该“自感自知”“自省自悟”的。故而，对于教什么、学什么、怎样教与学的问题，均可一言以蔽之——自觉。

自觉教育、自觉教学、自觉学习、自觉生活，唯此，方有文化自觉、思维自觉、生存自觉、语文自觉。人类智慧之河千百年来滚滚向前，始终不绝，自觉使然也；世间情感之思跨越时空脉脉交通，绵绵相知，亦自觉使然也。

自觉，乃人生存之法，进步之本，教育之真谛，语文之根基，文化之内核。然，何为自觉也?

自觉者，一曰自感自知，二曰自省自悟，三曰自约自束，四曰自愿自主。人之生长巨细，务求自觉也，务自觉求之也。于教者言，于学者言，均须以自约自束、自愿自主，方能自感自知、自省自悟于世间万事物也。

语文者，生活也。字词句篇语修逻，点点滴滴照生活，自感自知自省悟，唯有自觉能得之。世间真义，天道人情，无不以自觉悟之。语文人行道育才，当以学生为自觉主体，营以真境，牵以津梁，明以灯火，导以捷径，令其自主自学，自觉得之。

自觉语文者，乃倡导教师教自觉，学生学自觉；教师自觉教，学生自觉学；教师自觉教而成自觉之师，学生自觉学而成自觉之人。如之，则自觉语文而成语文自觉也。

自觉语文不仅是一种育人法则，更是一种文化形态，是师生语文教与学的生命呈现，有如灵魂与精神借着的躯壳；语文自觉则不仅是一种育人目标，更是一种文化理念，是师生语文教与学的智慧再现，仿佛一江春水自在向东流。

二十世纪享誉全球的意大利著名教育家玛丽亚·蒙台梭利强调，“教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习”“激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务”。

故曰，天下语文，自觉始也。