信息技术与小学数学课程整合探索

2013-02-01夏向红

中国教育技术装备 2013年1期

夏向红

莒南县第二小学山东莒南 276600

为了使教育与时代接轨，积极响应《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出的“大力推进信息技术在教学过程中的普遍运用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”的教育要求，信息技术进军教育界已是时代的必然。行此文，主要目的在于浅谈信息技术与小学数学课程的整合问题。

21世纪是信息时代，人们的吃穿住行都与信息技术息息相关，已然不得分离。那么放眼我国现代教育，目前在大学教育中对信息技术的利用还是非常充分的。大学着重于创造性、自主性教育，多媒体教室设备等齐全完备，适应于时代的教育需求。但转眼于小学教学中，一是国家经济实力还不足以在小学教育上投入太多的高科技技术，制备多媒体信息技术；二则是国民意识的问题，目前国内教育界还缺乏将信息技术与小学教育科学整合的意识，相应的政策不完备。

本文将通过阐述信息技术与小学教育数学课程的整合，希望提高教学意识，使大家了解到信息技术和小学数学教程整合的必然与可观的效益。