肖泽豪

海南医学院教育技术中心，海口 571199

目前，随着计算机技术、无线网络技术的发展，在高校的机房建设当中出现了开放式的可移动机房。所谓可移动式机房，就是采用可随处移动的笔记本电脑，通过无线网络进行管理与教学。无线的网络系统管理给我们带来很大的方便，而且无线网络系统具有无需布线、速度快、安全可靠、持续移动连接、覆盖面积大、安装维护简单等优点。同时，相比固定式机房，可移动式机房更加的绿色环保、节能［1］，相信这将是高校未来计算机机房建设发展的主要目标与方向。

1 可移动式机房的诞生

随着信息化进程的加速，计算机机房的建设已经成为一个高校信息化程度高低的标志之一。然而，传统的固定式机房已经暴露出了它的弊端，越来越引发人们的关注。固定式机房的建设面积普遍不大，不少学校都是在四五十平方米的面积内放置五六十台电脑，里面还有交换机、空调、电风扇，地板下面还布有网线、电源线，而且这些教室通常又都是门窗紧闭，空气流通性极差。相关专家认为，由于计算机静电辐射人们是看不见、摸不着的，对人体的伤害又是隐性且累积的，因此，人们往往会忽视它的负面影响，但如果不加防护，日积月累，师生的健康状况就会受到影响。针对这些问题，一些学校探索出不同的策略，“可移动式机房”(mobile computer labs，MCL)就是其中之一。可移动式机房的优点在于:任何教室或地点都可以是机房也可以是教室，教师在需要的时候可以拥有足够的计算机来完成他们的教学活动，而不需要的时候又能腾出教室的空间，跨越了空间上的限制［2］。

2 可移动式机房的发展模式

可移动式机房关键在于“移动”二字，移动指的是物理上的位置变化，不受空间的局限。所以可移动式机房的实现最主要的一方面取决于计算机的体积大小。只有计算机体积小、性能好，才有可能建设真正意义上的开放式的可移动式机房。相比笔记本电脑，由于台式电脑的性能在一段相当长的时间里一直占据着优势，可移动式的计算机机房并没有得到更大的发展空间。随着电子产业的发展，笔记本电脑已经具备轻、快、功能全面的特点［3］，为可移动式机房奠定了硬件基础。

2.1 台式机可移动式机房

台式机可移动式机房是可移动式机房发展的最初模式，这只是在当初计算机技术没有发展到一定程度下的必然经历的过程。台式机可移动式机房是把台式机电脑，显示器都摆放在有轮子的桌子上，可移动的。可以根据具体的情况来定制这种桌子，可以一张桌子放一到两台电脑。当需要时，可由专门负责人员或者学生小心地移放到要上课的教室，过后再放回存放地点。可以看出，此模式有很大的局限性:一是移动不方便，上课的地点不能离存放的地点过远，更不能上下楼梯;二是移动范围有限，因为要使用到电源，那么对电源的设置只能在某个固定地点;三是和固定式机房相比，除了可以节省教学空间外，没有明显的优势，而且使用起来耗时费力。

2.2 一体化电脑可移动式机房

如今，计算机技术越来越集成化，所谓一体化电脑就是显示器和主机集成到了一起，现在很多办公电脑，网吧等都使用上了一体化电脑。相比台式电脑，它更加的轻小、方便，看上去它俨然就是一台“显示器”，摆脱了“主机”的这个负担。一体化电脑可移动式机房在移动上更加的随心所欲了，摆脱了空间上的束缚。然而，还有一点不足，就是不能摆脱电源局限。对于电源的布线也需要在某一固定场地进行。所以此移动式机房也受到一定范围的约束。

2.3 笔记本电脑可移动式机房

目前，海南医学院购买了200多台笔记本电脑用来建设可移动式机房，所有的笔记本都安装了无线网卡，无线网络覆盖了整个校园，师生拿着笔记本电脑到校园的各个角落都可以进行教学活动。教学环境完全是开放性的，不需要安装什么投影机、屏幕、电源、网络交换机。因为，笔记本电池电量完全可以满足一般教学活动所需的时间，而且每台笔记本电脑上都安装了相应的广播软件，教师可以随时锁定学生的电脑屏幕进行教学。所以，笔记本电脑可移动式机房不仅完全摆脱了空间上的局限，也摆脱了电源需求上的限制，达到了真正意义上的开放式、可移动式机房。未来，开放式机房是一种现实的需要［4］，所以，笔记本电脑可移动式机房将会是我们未来机房建设的主要方向。

3 可移动式机房的管理与维护

随着各个高校计算机机房日益增多，如何有效地进行管理和维护也是很多实验人员和技术人员所关心的问题，特别是可移动式机房的管理与维护。如今，高校可移动式机房基本上都是配置了笔记本电脑和无线网络系统。相比位置固定式的机房，可移动式机房在管理上有自己的特色，管理人员要根据具体的情况来制定相应的管理措施与方案，首先我们要做到以下几点:

3.1 存放有序

可移动式机房，笔记本电脑的存放是一项最基本的，但又是最重要的工作。对于每台笔记本我们都要进行标记，输入到相应的管理数据库当中，存放得当、有序，才能提高工作效率。一般来讲，学校都会将存放的笔记本电脑与其充电设备配套在一起，并购买了专门的充电箱，即可有序的存放笔记本又可同时充电，一举两得。

3.2 借还有序

只有存放有序，才能让笔记本借出与归还不乱。笔记本电脑外借与归还是一个棘手的问题，借还笔记本电脑的学生一般不少于二三十个，有时候达上百个学生。再者，如何把借出的笔记本电脑和使用这台笔记本电脑的学生进行联系起来，如何有序的借出与归还，是需要专门的技术人来完成发放和回收还是安排相关的学生一起配合完成或者由借者自己完成整个借还的过程。哪种方式更能缩短这个借还的时间，需要在实践中进一步去摸索。目前，可以采用一卡一机，刷卡借机、还机，手纹识别，红外线扫描等多种形式进行借还确认［5］。

3.3 使用管理有序

由于笔记本电脑外借，学生如何使用，有时候教师未必能及时监控得到，我们必须要制定相关的使用规定。可移动式机房管理不仅涉及学生管理，还涉及到对于管理人员自身、上课教师的管理，所以在管理制度中应明确管理人员、学生、上课教师的责任和义务。特别是对学生使用笔记本电脑必须有明确的管理要求，以维持良好的使用秩序。制度的健全使得可移动式机房管理有了依据、标准，但要把纸上的文字落到实处，最重要的是加强师生的责任心与过程的动态管理，要求大家轻拿轻放，爱护公共财物［6］。

3.4 后期维护有序

可移动式机房毕竟不同于以往的固定式机房，在后期的维护过程当中，技术人员必须要做到有规律、有秩序地进行检测与维护，集中化管理，最大程度地降低机房日常管理工作量、提高机房管理效率［7］。但在这一过程当中，有些问题的处理肯定会比固定式机房要繁琐、细致，技术人员不仅要不断提高自己的业务水平素养，还需要更加的细心、耐心。

4 几点认识与思考

笔记本电脑移动式机房完全突破了空间上的限制，给教学带了很大的方便，同时也存在一些问题，我们要清醒地认识到并要做好准备，不断努力去探索并解决。

4.1 笔记本电脑的自身限制

一是笔记本电脑的电池寿命问题。一般笔记本电脑一次性充电可使用3个小时左右，但随着充电次数的增加，电池的续航能力逐渐减少，对于使用笔记本电脑的可移动式机房来说，笔记本电脑电池的续航能力差是一个困扰的问题［8］。

二是笔记本电脑的性能问题。我们总感觉同等价格的笔记本电脑和台式电脑相比，性能要差于台式机。这主要是因为笔记本电脑聚成的空间小，是受硬件条件的限制，它毕竟不如同等性能的台式机。

三是笔记本电脑电池充电问题。在后期的维护当中，笔记本电脑充电是一项花时间、耗精力的工作。笔记本电脑的充电，都是采用充电器来进行的，频繁的插拔充电接口，长年累月就会因摩擦而损坏充电接口，不可避免的会有损笔记本电脑。最好的办法是采用无线充电技术进行充电，但目前，无线充电技术还没有完全发展起来。

4.2 成本问题

目前，市场上笔记本电脑的价格也不算低，性能稍好的笔记本电脑一般价格也在四五千元，再加上校园无线网络的相关建设等，也是一笔不菲的费用。如何在技术方面提高笔记本电脑的性能，而且价格又能便宜、适中，是我们应该关心的问题。

4.3 无线网络系统问题

之前，无线上网技术还没有完全发展起来，无线上网的费用也比较昂贵，而且稳定性存在一定的差异。在一些高校还没有无线网络覆盖整个校园，但随着网络技术不断发展，适用于无线局域网产品的价格正逐渐下降，相应软件也逐渐成熟。Wi-Fi等无线上网技术目前已经不断发展起来，相信在技术方面还会不断有新的突破，无线网络系统会更加健全、稳定。

目前，完全开放式的可移动机房以其不可阻挡的优势已经逐渐地发展起来，但前进的道路是不平坦的，它不仅仅涉及到计算机技术本身，还需要无线网络系统和无线电力传输系统来支持。伴随着无线网络系统扩展，无线电力传输系统发展，一体化电脑及笔记本电脑性能的不断提高，可移动式机房必将不断地完善演化、广泛的应用，它在未来教育中将创造一个全新的学习和教学模式，达到现在的教学模式无法比拟的效果［9］。当它真正的优势与先进的教学形式紧密结合时，必将替代固定式机房。正如美国学者赵勇曾提出过这样的一个观点:技术的本质使得技术进入每一个教育环节，真正成为教育的一部分之后就“消亡”了。当可移动式机房真正全面普及，固定式机房就会成为教育必不可少的组成部分而对其的研究会自然的“消亡”，我们期盼这一天的来临［10］。

［1］张波.计算机机房管理系统的研究与设计［D］.成都:电子科技大学，2007:30-48

［2］张若彦.MCL:可移动的机房［J］.信息技术教育，2003，(7):99-99

［3］徐淑丽，陈丹敏，左晨琳.基于移动技术的移动学习模式的探讨［J］.电脑知识与技术，2012，(7):4605-4607

［4］周恒伟.机房管理系统的设计理念［J］.中国校外教育，2011，(2):168-168

［5］王玉莲，李济洪.现代教育技术中心CAI机房管理与维护措施［J］.计算机工程与应用，2005，(5):207-210

［6］张桂利.现代教学的计算机机房管理刍议［J］.中国成人教育，2004，(5):51-51

［7］欧阳华.构建现代机房的网络化管理模式［J］.广东技术师范学院学报，2006，(6):53-55

［8］艾敏.移动学习的现状及发展趋势［J］.教书育人:高教论坛，2012，(7):102-103

［9］郭绍青，黄建军，袁庆飞.国外移动学习应用发展综述［J］.电化教育研究，2011，(5):105-109

［10］李文光，荣芳.从教学适用性角度考察交互式电子白板［J］.中国现代教育装备，2010，(6):38-39