曾凤英臧学丽郭红军

1.长春医学高等专科学校药学系，吉林 长春 130031；2.吉林省食品药品监督管理局药品医疗器械管理认证中心，吉林 长春 130051

浅谈基因工程学生综合实践能力的培养

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1.长春医学高等专科学校药学系，吉林 长春 130031；2.吉林省食品药品监督管理局药品医疗器械管理认证中心，吉林 长春 130051

基因工程实验技术和实验技能在基因工程原理中占有极其重要的地位。在基因工程实验教学中教师如何培养学生的综合实践能力。主要表现在良好实验习惯的养成及分析问题和解决问题能力培养等。本文阐述了培养学生这些能力的目的、意义，并着重探讨教师在基因工程实验教学的过程中逐渐培养这些能力的方法和手段。

基因工程；实验教学；综合实践能力

基因工程是20世纪70年代发展起来的一门综合性学科，属于多学科的交叉、综合积累的产物，更多体现在理论知识指导下的实验技术手段，能够形成一定的技术、工艺或者产品。其方法与技术已经渗透到现代生命科学的各个分支领域，目前已成为生命科学四大工程领域中最具有发展潜力的前沿学科之一。基因工程实验技术是生物技术和生物工程领域的主导性技术，熟练掌握该技术已成为现代生物科学工作者的首要任务之一。基因工程原理涉及生物化学、微生物学和分子生物学等多门学科的理论知识，理论知识具有前沿性、抽象度高、整体性强，而实验技术和实验技能在基因工程原理中占有极其重要的地位，因此基因工程实验课不仅有助于提高学生对基因工程所涉及的多门学科理论知识和实验原理的理解和掌握，而且关系到学生的独立动手和实验操作能力的培养。基因工程实验是加强学生的感性认识、提高学生的学习兴趣、培养理论与实践相结合、提高科学思维能力和独立操作能力的最佳途径及必不可少的教学环节。

1 培养学生良好的实验习惯

无论在学习和工作中养成良好习惯是非常必要的，我们要求学生实验前必须认真做好实验预习，教师在实验教学过程中培养学生的观察能力。教师可通过各种教学手段积极创造条件，激发学生的学习兴趣，着重联系日常生活中的实际去指导，刺激和培养学生的学习兴趣，注意观察实验现象，逐渐养成善于观察的习惯，明确观察目的，掌握观察方法。在实验中严格遵守操作规程。发现错处，立即纠正，使其能正确掌握实验基本操作技能。并且能够在实验过程中做好实验记录，写好实验结果和实验讨论。认真书写实验报告。我们在实验教学中不仅要培养学生严谨的科学态度，实事求是的学风和良好的实验习惯，还要营造一种灵活宽松的实践教学氛围，真正做到 “严而不死，活而不乱”。

2 培养学生的实践动手能力

2.1 培养学生理论与实践相结合的能力 在基因工程实验教学中，注意实验的整体性和连续性。基因工程是在生物体外，通过对DNA分子进行人工剪切和拼接，对生物的基因进行改造和重新组合，然后导入受体细胞内进行无性繁殖，使重组基因在受体细胞内表达，产生出人类所需要的基因产物或定向地创造生物的新性状，使之稳定地遗传给子代。一个完整的基因工程流程一般包括目的基因的获得、载体的制备、重组体的制备、基因的转移、基因的表达、基因工程产品的分离提纯等过程。在基因工程研究中，在很大程度上，研究者要完成的是一个完整的流程，但是在实际教学中，教师往往会将一个完整的实验体系拆分成若干个小的实验项目，以方便进行教学。但这样的结果会使学生难以把各个小的实验项目连贯起来，无法全面了解整个基因工程的操作流程。因此我们在进行实验教学时努力向学生强调各个实验项目在整个基因工程流程中所处位置，以帮助学生加深理解。使之更好地进行理论与实践相结合来完成好实验。

2.2 培养和训练学生的实践技能 实验技能训练是培养学生动手能力的关键，直接影响着学生以后的科研能力。基因工程实验是学生学习过程中难度最大的实验课之一。基因工程实验研究的各种生物材料组成极其复杂，几乎所有的变化都是分子水平的，肉眼很难观察。且分离纯化及鉴定的方法差别很大，许多生物大分子又是有活性的，实验中必须防止其失活；基因工程实验的步骤多，连续性强，实验的时间都很长，每个实验都要用一两天，前面的实验失误了，后面的实验就无法进行；基因工程实验对所用的试剂要求很严，配错或加样有偏差，都会对实验结果产生很大的影响；基因工程实验多数是在溶液中进行，实验条件复杂多变，重复性差，所研究的物质含量极微，都是毫克、微克数量级，实验的难度较大；基因工程实验所用的仪器相当精密，操作有一定的难度。因此，在每次学生上实验课前，都要求其实验预习，充分理解实验的原理，并了解实验需要注意的有关事项，在学生实验过程中严格要求每个操作，做到抓好标准化操作。尤其对微量操作、无菌操作和高速离心等进行严格监督指导。并督促学生动手进行操作，使学生的实验操作能力得以提高。要注重培养学生实验报告的书写能力。使他们能够把在实验中观察到的现象、发现的结果，运用科学的方法和术语将其描述出来，做好文字综合能力的培养。

3 培养学生的分析问题和解决问题的能力

我们在教学中不仅要努力培养学生基本知识和基本操作技能，更重要的还要注重培养学生的创新意识和创造性实验能力，提高学生对实验课的兴趣以及分析问题和解决问题的能力。实验分析能力是学生在实验中对实验程序、实验现象和数据进行分析、综合、判断和概括的思维过程。教师要培养学生这一能力，首先要注意引导学生分析实验中每一步骤的作用，每一个处理的意义及各步骤之间的联系，从中学习解决问题，研究事物的方法。其次，在对学生实验分析能力的培养上，还要让学生会分析实验现象和数据，寻找实验失败或结果不理想的原因，使学生在实践中逐渐培养出分析问题和解决问题的能力。

4 培养学生的耐力和毅力，提升抗挫折的能力

为了使学生适应社会发展的需要，就必须培养其适应社会的综合能力。主要表现在抗挫折能力的培养，这是时代发展的需要。

我们生活在一个充满竞争和挑战的时代，遇到一些挫折与失败，并善于从失败中吸取教训。首先，教师应注意培养学生的毅力和耐心。基因工程实验相对来说时间比较长，过程比较复杂，常会遇到挫折与失败，所以培养学生的毅力和耐心，避免养成遇到困难就退缩的不良习惯十分重要。其次，教师还应注意培养学生从失败中总结经验教训的能力。教师不仅要帮助学生面对挫折与失败，还要教会学生如何走出困境，走向成功。

基因工程实验又是一门合作性很强的实验，学生往往要通过相互协作才能将其顺利完成，这正是教师培养学生人际交往能力的好时机。教师要在实验中多为学生创造交往的机会，使学生的人际交往能力得到培养和提高。另外，学生在基因工程实验中有时可能得不到理想的结果，在这种情况下，教师应培养学生对实验进行改进，完善的能力，进而培养学生对自我不断完善的能力的同时，也使学生逐渐养成了严格要求自己，不断提高自身素质，追求自我发展的良好品质。

综上所述，在新的教学体系下，教师应努力培养学生的综合实践能力，使学生成为适应新形式，新时代的新型人才。

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