姚 敏 ，肖 维

（1.湖南农业大学外国语学院，湖南 长沙 410128；2.湖南师范大学教育科学学院，湖南 长沙 410012）

工具性与人文性：大学英语教学的价值取向

姚 敏1，肖 维2

（1.湖南农业大学外国语学院，湖南 长沙 410128；2.湖南师范大学教育科学学院，湖南 长沙 410012）

大学英语教学的本质是以工具性与人文性结合为价值取向，现时的大学英语教学注重语言的纯工具性质。提出了从教学目的、教学内容、教学过程及教学评价等四个方面改进大学英语教学，真正实现大学英语教学的工具性与人文性价值的融合，培养学生的人文素养。

大学英语教学；工具性；人文性；人文素养

2007年教育部高教司颁发《大学英语课程教学要求》标志着我国大学英语教学改革的全面展开。几年过去，我国大学英语教学改革已取得很大进展，但是仍然存在许多问题。主要问题之一是大学英语教学注重教学的工具性价值，不重视语言教学的人文性。教学重视语言知识、技能的教授，忽视学生的情感、态度、价值观等人文素养的养成。提出大学英语教学应该是融合工具性和人文性价值取向的教学，以培养学生的人文素养。

一、大学英语教学的性质和内涵

2007年教育部高教司颁布的《大学英语课程教学要求》（简称《课程要求》）阐述大学英语教学的性质时指出：“大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系”。……