周 波

（上海市长宁区教育学院，上海 200050）

一、教师职业与专业化

1.教师是社会基本的职业之一

通过一定的规则和标准，把一般特征和本质特征相同或相似的社会职业，归纳到一定类别职业系统中去，形成若干职业与职业群。教育是随着人类社会的活动而出现、发展的事物，它直接发源于人的谋生方式之中，故其内容涉及社会生活的各个领域，教师就是社会中基本的职业之一。

参照国际标准和方法，1986年，我国国家统计局和国家标准局首次颁布了中华人民共和国国家标准《职业分类与代码》（GB6565-86），并启动了编制国家统一职业分类标准的宏大工程。这次颁布的《职业分类与代码》将全国职业分为8个大类、63个中类、303个小类。

教师（教学人员）属于第二大类（专业技术人员）的第九中类，教师是社会最基本的63个职业之一。在第九中类中又划分为：高等教育教师、中等职业教育教师、中学教师、小学教师、幼儿教师、特殊教育教师、其他教学人员等七个小类。

2.教师职业描述

教师职业是教师在社会中从事谋生手段、获得相应的报酬的工作；从社会角度看是教师获得的社会角色，为社会承担一定的义务和责任；从国民经济活动所需要的人力资源角度来看，教师职业是专门劳动岗位。综合七类教师的职业描述，大致可以归纳为：

●观察、分析学生；

●制订教学计划、编审课程与教材、参与学校基础能力规划与建设；

●承担教学工作（包括传授学科或专业知识、教授操作技能与培养社会实践能力、提高学生综合素养）；……