王海丽 徐英岚

（北京农业职业学院 基础部，北京 102442）

2004年，中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发［2004］16号）指出，社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼能力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政［2005］5号）和《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科［2008］5号），又先后提出“实践教学规范化”和“完善实践教学制度”的要求。自此，探索构建科学、系统的思想政治理论课实践教学体系，即成为高校思想政治教育工作者的一个重要研究内容。本文则主要探讨高职思想政治理论课实践教学的相关内容。

一、思想政治理论课实践教学要和高职教育特点相结合

（一）思想政治理论课实践教学的内涵

根据中共中央宣传部教育部关于印发《〈中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》的通知（教社政［2005］9号）的具体规定，高职院校的思想政治理论课的设置分别为“思想道德修养与法律基础”（以下简称“思修”课程）、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（以下简称“概论”课程）和“形势与政策”三门课程。因而，高职思想政治理论课实践教学体系的构建主要以这三门课程为基础，整合各门课程实践教学内容，优化各门课程实践教学环节，确立“一体化”总目标。……