张旭光

(天津市机电工艺学院，天津 300350）

一、任务驱使的实践过程

（一）明确任务内容

所谓的以项目任务为主导的任务驱使实训教学，最为重要的一个基础环节就是要明确任务目标内容的所在。而这一部分内容则需由基本教学内容及其具体要求所决定，之后由学生根据课堂学习到的理论知识和专业技能去完成。

（二）分析任务环节

在布置给学生基本任务要求之后，教师还应在整个实训教学过程当中随时为学生提供指导、协助、引导等帮助，以达到使学生积极思考、尽其所能完成学习任务的目标。而在这一过程中，学生需要做到的则是，对所要完成的学习任务进行一定程度的分析，并且根据任务所提出的各项要求、任务内容所涉及到的知识层面与技能标准，积极努力寻找到解决问题完成任务的最佳方法，并加以实施。

（三）实践任务过程

涉及理论知识的教学任务，可以采取这样的教学模式：对于较为简单易懂的部分内容，可以采取让学生自行查阅相关书籍资料、学生之间相互讨论等方式进行自主学习；对于相对较难理解、较难掌握的部分内容，则需要有教师进行适当的引导与点拨，进行言简意赅、通俗易懂的讲解，在其过程当中还需尽可能多的对学生进行课堂提问，以使学生对新学到的理论知识有着更深入的理解与更牢固的掌握。

涉及专业技能的教学任务，可以采取这样的教学模式：其一是教师采取实际操作教学的教学方式，即教师在进行口头讲述的同时也进行实际操作演示，随后找出学生代表进行模仿，并与其他学生一同对学生代表的操作成果进行评价。……