■天津市西青区实验小学 郝庆娟

一、教育思想和观念

澳大利亚的教育观念是，教育不局限于学校的学习，而是涵盖了人从出生到老年，所有生活中的点点滴滴。国家推行新的政策，需要教育民众接受新观念；青年结婚生子，要适应生活的改变，需要被教育；壮年立业，要了解社会脉动与科技变迁，需要被教育；老年体力衰微，儿女成群，要适应退休的生活，同样需要被教育。教育巧妙地与社会现实相结合，自然地融入人们的生活中，真正对人们产生“潜移默化”的效果，全面发展观和终身学习观也就水到渠成了。

二、教育方法和内容

澳大利亚的教育，从幼儿园开始，普遍不用教科书（课本）教学。教师必须整合各种不同的教学资源，配合教学大纲与班里学生程度，在每堂课之前编写学生专用的讲义。讲义可能是从某一本教科书上截取下来的一个章节，也可能根据环境和社会生活的变化，不断推陈出新，介绍新知识、新科技和在生活中可能用到的各种小常识。例如：昆士兰州内陆的一个以种植花卉闻名的城市TOOWOONBA，每年花季，该城的中小学校都以“花卉”作为各种课程的题材。幼儿园大班与小学一、二年级以花卉为主题，上童书阅读课；小学三到五年级的科学课，教师带学生观摩花农种植，并且教学生自己种植；中学的地理课，教师引导学生通过上网找出世界上种植花卉的主要国家，并在世界地图上标出每个国家首都的位置，并研究该国气候、土壤状况与盛产花卉的关系；……