李 林

（华中科技大学武昌分校，湖北 武汉 430064）

一、引言

目前已经形成的多种市场营销专业人才培养模式，虽然在具体培养内容与方法上不尽相同，其目标都是以满足广大企业的各类需求为主。如何发挥自身的学科优势和特色，结合世界经济发展新特点和需要，有效地配备教学资源，针对性地培养高素质应用型市场营销人才，国外的专家学者正在积极探索和实践。目前国内已开展市场营销人才培养模式的研究主要集中在专业办学条件比较成熟、办学水平较高的院校。学者们就市场营销专业的课程设置、教学大纲、教学内容、教学方法等问题进行了深入的研究，收到了良好的效果。

由浙江万里学院商学院承担的浙江省省级教学研究项目“合作式教学研究”，通过3 年的研究和实践取得了较好的效果，提出了适合本科应用型人才培养的前沿性的教学理念。教师要变革自我、重新定位，树立“以生为本、服务学生”的教学理念；审视自我、变更课堂结构，树立少讲多学的理念；教师要掌握现代教育技术，树立终身学习的思想理念；学会欣赏学生。以一门48 学时的《市场研究》课程为例，课程教学分为2 大模块：第一大模块是大课堂合班教学，学时为36-40 学时，由1 位主讲教师为120 名左右的学生讲授；第二大模块是小课堂分组讨论式教学，学时为8-12 学时，由3-4 位教师负责人数在20-30 人左右的课堂，负责引导学生开展有关课程内容的讨论、答辩等环节。第一模块和第二模块是彼此联系的，第一模块中的主讲教师提前1 周布置讨论内容，学生接受任务后开展资料收集、小组讨论等，然后在第二模块中开展课堂辩论、答辩等。……