刘俞，王芳，陈永平，苏新

(1.马鞍山职业技术学院计算机系，安徽 马鞍山 243031;2.马鞍山师范高等专科学校基础部，安徽马鞍山 243000）

数据结构教学改革研究
——“七步骤三阶段”项目导向教学模式*

刘俞1，王芳2，陈永平1，苏新1

(1.马鞍山职业技术学院计算机系，安徽 马鞍山 243031;2.马鞍山师范高等专科学校基础部，安徽马鞍山 243000）

针对传统的数据结构课程教学中存在的问题，提出了“七步骤三阶段”项目导向教学模式.“七步骤”即项目开发的七个步骤:分析任务需求;提出解决方案;模块划分;算法设计;代码设计;调试和测试;结果分析和总结.“三阶段”即将项目导向教学过程划分为如下三个阶段:第一个阶段由教师讲解项目开发的所有7个步骤;第二阶段由教师讲解前3个步骤，学生完成后4个步骤;第三阶段由教师提出任务，所有的7个步骤由学生自主完成.阐述了该模式在课程教学中的实施过程，并给出一个实际教学项目加以分析说明.实践表明，这种教学模式有利于培养学生的实际应用能力和创新能力，全面提高了教学质量.

数据结构;项目导向教学模式;教学改革

数据结构是计算机科学与技术专业的重要理论技术课，它不仅是计算机学科的核心课程，也是其他理工专业的热门选修课.在计算机应用领域的开发研制工作中，数据结构有着广泛的应用.

1 传统教学中存在的问题

数据结构是一门较为复杂和抽象的课程.在传统的教学中，通常只注重课堂理论教学，在……