吴国玢

（上海理工大学，上海 200093）

动量流强度和动量流密度及其破坏作用
——从一个KPK教学实验案例谈起

吴国玢

（上海理工大学，上海 200093）

本文较为详尽地阐述了KPK物理教程中有关动量流强度和动量流密度的概念，讨论了它们对于物体所产生的破坏作用.作者希望以此为例来表明在物理教学中采用这些KPK概念的有效性和优越性.

卡尔斯鲁厄物理教程（KPK）；教学实验；动量流（强度）；力；动量流密度；应力；类比；辩证唯物主义原理；对比教学

1 引言

在科学发展史上曾经多次出现过这样一种情况：由于当时科学技术发展和人们认识水平的限制，一些重要的著作和研究成果在刚刚面世的时候并不被科学界所接纳.多年之后，当人们普遍开始意识到它们的重要价值时，往往已经为时过晚.因为此时再想去改变现状或进行纠正（尽管这种纠正极其必要而且十分有用），已经变得相当困难，不花费很长时间不下很大工夫就难以纠正过来.物理学中关于动量流的概念就是一个突出的例子.

由牛顿所构建的物理量“力”及其相应的名词术语相当复杂而且繁琐.其实，力的本质就是动量流的强度.德国著名物理学家普朗克（Max Planck）在他于1908年出版的著作中早就提出过这一观点［1］，可惜长期以来一直为人们所忽视.在德国卡尔斯鲁厄物理教程（KPK）中，一些埋没许久的有价值的研究成果被挖掘了出来并受到了应有的重视.事实上它们不仅得到了接纳，而且还成为了KPK教程……