刘俊琦

（西安电力高等专科学校，西安710032）

跨文化交际中的文化移情能力及其培养

刘俊琦

（西安电力高等专科学校，西安710032）

文化移情是跨文化交际能力的一个重要方面。文化移情能力直接影响到跨文化交际的质量、效果和进程。充分认识文化移情能力的价值，有意识地在实践中培养和提高文化移情能力，对于推动跨文化交际具有极其重要的理论和实践意义。

跨文化交际；文化差异；文化移情能力；培养

跨文化交际学专家L.Harms认为，世界范围内的交际经历了五个阶段：语言的产生；文字的使用；印刷术的发明；近百年交通工具的进步和通讯手段的迅速发展；跨文化交际。近几十年来的交际是以跨文化为特征的，这是人类交际的第五个阶段。在他看来，“跨文化交际的重要性与语言的产生可以相提并论。”[1]跨文化交际(intercultural communication)指的是“具有不同文化背景的人从事交际的过程。”[1]跨文化交际中产生的困难与障碍是由于一些干扰因素的存在。本文从解读文化移情的概念入手，探讨文化移情对跨文化交际的影响，以及如何培养文化移情能力以取得跨文化交际的成功。

一、文化移情及其释义

英文中的“empathy”(移情)来源于德语“Einfühlung” (设想)，首先运用于十九世纪后期的德国美学领域，后来被德国心理学家利普斯（Theodore Lipps）发展到人际交流领域。二十世纪三十年代移情首次作为一个学术理念被引介到中国，之后被运用到美学、哲学、社会学、心理学等领域，并掀起了一阵从心理学视角评析文学作品的波澜。……