王 婷 杨树虹

（内蒙古商贸职业学院 内蒙古 呼和浩特 010070）

美育和德育作为教育方针的有机组成部分，在教育体系中处于重要地位。我国的教育方针是使受教育者成为 “德、智、体、美、劳”全面发展的人才。正如苏霍姆林斯基指出的： “要实现全面发展，就要使智育、体育、德育、劳动教育和审美教育深入地相互渗透和互相交织，使这几方面的教育呈现为一个统一的完整过程。”美育在高职院校不是一个独立的课程，但由于它育人的独特性，使德育教育脱离了生硬灌输、强迫接受的情形，使德育教育更加人性化，因此怎样把美育渗透在德育之中，应成为教育工作者研究的一个重要课题。

一、美育与德育的关系

在我国，很长一段历史时期，美育只是德育的一部分或德育教育的手段，而不具有独立性。随着美育成为素质教育的一个重要组成部分之后，美育逐渐在理论上从德育的工作中分离开来。但在实际的教育过程中，美育与德育在本质上有着广泛而深刻的联系，两者在许多方面相互渗透、交融。可以说，美育与德育是相互补充与相互促进的，德育中蕴含着美育，美育渗透在德育之中。在当代，对大学生的教育最终目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，这是一个系统工程，所以只有正确把握二者的关系，才能在教育的过程中使二者有机结合，达到一个理想的教育目标。

二、高职院校学生的特点

不可否认，随着近年来高等教育的普及和高校的扩招，大部分高职学生入学分数较低，基础较差。……