张 凡

（韩山师范学院中文系，广东潮州 521041）

中日常用汉字对比分析与对日学生的汉字教学

张 凡

（韩山师范学院中文系，广东潮州 521041）

汉字教学作为语言要素教学之一，是对外汉语教学中不可忽视的重要环节，也是外国学生学习汉语的难点所在。日语《常用汉字表》与我国的对外汉语《大纲》的字表有很大的共性。《常用汉字表》中90%以上的字都被《大纲》收录，而大纲中60%左右的汉字也都被《常用汉字表》所覆盖。在字形方面，日本常用字中的很大一部分和中国现行汉字完全相同，但也存在一些差异。我们对比和分析中日常用汉字，就能够确定日本学生学习汉字时的优势和重难点，并采取具有针对性的教学方法进行教学。

对外汉语；汉字教学；日文常用汉字；迁移

一、汉语常用字与《汉语水平等级标准与语法等级大纲》

汉字教学作为语言要素教学之一，是对外汉语教学中不可忽视的重要环节。但汉字由于其表意的性质和特殊的方块形体而与世界上绝大多数国家和民族使用的文字有很大差异。且因汉字数量巨大，结构复杂，笔画繁多（平均12.8画），[1]还有繁、简体，正、异体的差异等，使得汉字成为汉语学习中的难点。不少初、中级学生存在着不同程度上的“语”、“文”断裂，即会说不会写，听得懂读不懂的问题。

给学习者造成心理负担和学习难度的一个重要原因是汉字的庞大数量：表音文字通常只需要用几十个字母就可以书写整套语言，而汉字总量很大，有的字典收字超过8万字。……