河南省轻工业学校 周 平

30多年来，我国改革开放社会经济和科学技术飞速发展，综合国力显著增强，目前，我国正从一个制造业大国向制造业强国快速转变，这就需要大量高技能的产业工人和技术能手做支撑，而以培养高技能从业人员为己任的中国职业教育面对如此剧烈的变化显得适应不足。高等教育的飞速发展，使得职业教育的社会需求、培养目标、培养方式都发生了极大的变化，职业教育面临着前所未有的压力和挑战，职业教育战略转型已经成为更快更好发展的必由之路。随着职业教育的转型，教师的实际动手能力、技能操作教学能力成为职业院校专业课教师非常重要的职业素养和亟待提高的关键能力，本文，笔者就职业院校教师操作技能提升提出自己的一些看法。

一、职校教师队伍整体素质不容乐观

1.受市场经济和西方价值观的影响，一些教师的思想观念和师德素质水平有所下降。

2.部分教师对学生了解不够、进而造成其管理学生的能力偏弱。

3.许多专业课教师来源于工科院校，缺乏教育理论背景，教育教学技能不足，需要进一步培养。

4.真正达到“双师型”水平的教师严重缺乏。

在这些亟待解决的问题当中，教师的思想观念和师德素质水平的稳步提高是基础，真正建立起一支高水平的“双师型”教师队伍是关键所在。这是由我国目前的特殊国情所决定的：一方面，我国由制造业大国向制造业强国的转变，需要大量高技能的产业工人做支撑。……