●刘慧玉（宁夏财经职业技术学院，银川 750021）

1 引言

当今时代网络技术发展迅速，各种网络资源呈海量级增长，如何利用网络上的信息资源辅助于教学，则成为教师关注的热点问题。作为英语教学中极其重要的一环，视听教学被高度重视。［1］传统的视听教学资源库都是已过时的录音录像等音视频材料，这些材料不仅购置费用很大，而且视听效果也差。最大的问题在于无法顺应时间和空间的变化而适时更新，影响了学生的学习兴趣，对教师整合教学资源也形成了不小的阻碍。视听教学的现代化要求视听资源情景化，真实自然，而且时代感强。可以将网络信息资源与英语视听教学相结合，取之不尽，用之不竭，使用方便。因此，应创建网络信息资源与视听教学相结合（以下简称网络视听）的方式、方法，以增强外语视听教学的生动性和趣味性。

2 信息检索与视听

提到信息，我们最先联想到香农的经典信息论。［2］香农信息论研究的是通信系统的信息度量和传递规律。一个完整的信息流动过程包括外部信息源、信息获取过程、信息传递过程、信息认知过程、信息再生过程、信息施效过程、信息组织过程以及信息归宿这样几个子过程。完整地考虑信息的流动过程可以让我们更加清楚地看到信息的作用,如何将网络信息资源运用到英语视听教学中去关系到网络视听教学的成败。首先，要做好资源的检索、分析和筛选，可以从以下几个方面入手：