魏述永 蒋智钢 陈红伟 吴俊伟 刘 娟

(西南大学荣昌校区动医系 重庆 402460)

作为一个新兴的专业，动物药学专业的建设与发展与国内兽药行业的发展休戚相关。在国家畜牧业养殖日益集约化、兽药管理日益规范化及畜禽产品日益要求无公害化的大背景下，兽药行业的整合与产业结构调整成为大势所趋，产品研发能力的重要性日益凸显。在这种形势下，如何准确把握动物药学专业建设的定位与思路，培养创新型动物药学专业人才成为我们不可忽视的重要问题。

1 兽药行业的发展现状与趋势

1.1 行业整合是必由之路 随着国内养殖业的不断发展及公众对无公害健康动物性食品需求的不断提高，国家对兽药行业管理也日益规范[1]。1989年我国提出对兽药实施G M P管理，于1990年1月1日起执行《兽药生产质量管理规范(试行)》。1994年农业部发布了《兽药生产质量管理规范实施细则》,并明确要求1995年7月1日起新建兽药企业必须按G M P要求新建取证，2005年12月31日前老企业必须按G M P要求进行改造取证。国家对兽药和兽用生物制品实行全面G M P管理，标志着我国与国际的接轨，也标志着兽药行业的整合大幕逐步开启。根据全国G M P兽药生产企业网络数据库显示，截止到2011年11月，国内共有通过G M P认证兽药企业2369家，数量上已蔚为可观，可其中绝大部分属于小型企业，产品层次较低，研发能力不足，市场竞争能力滞后，抗风险能力差，加之国内兽药行业不景气以及低端无序恶性竞争的不断加剧，许多小型兽药企业已经举步维艰，行业整合、集中优势资源、增强企业竞争能力及抗风险水平已经成为兽药行业发展的必由之路，甚至有专家断言，未来10年，国内将有1/3以上的兽药企业面临倒闭的风险。

1.2 产业结构将应运而变 随着国内养殖业集约化程度的不断提高及散养户的逐步减少，养殖场卫生防疫条件得到巨大改善，加之社会对兽药残留及食品安全问题的日益关注，临床用药格局也必然发生变化，抗感染药物的使用将会逐步减少，生物制品、免疫增强剂、微生态制剂及纯天然中药制剂将会成为将来兽药行业的主导产品。从动物种属来看，也会从当前的畜禽用药为主逐步向伴侣动物、水产动物及牛羊用药方向发展，而且伴侣动物用药将会是将来兽药行业发展的主要推动力量。根据2011年7月1日英国市场研究公司V e t n o s i s公司对2011～2020年全球动物保健品市场的预测，驱虫剂及生物制品所占市场份额最大，均为27%，抗感染药物仅为13.6%，药用饲料添加剂为11.3%，这与我国兽医临床用药以抗感染药物为主的现状有较大差距，也是我国兽药行业将来的发展趋势。

1.3 产品研发是生存之本 由于国内兽药企业普遍存在产品同质化、低水平恶性竞争的现象，造成了资源的严重浪费，加之国家对兽药行业管理的日益规范，不少兽药企业老总直言，兽药行业已经成为高风险行业，加大产品研发投入，提高产品质量及水平已经成为保持企业活力和竞争能力的根本途径，也是当前许多兽药企业的共识。冯忠武（2011）报道[2]，在受访的近千家兽药生产企业中，约有88.33%的生药企业及79.92%的化药企业建立了研发部门，产品研发的形式有自主研发、与研究单位合作及与其他企业合作3种形式，研发团队人数在1～5人的占43.61%，20人以上的仅为8.61%，2009年全国兽药企业研发投入占年销售额的均值仅为5.82%，仅为美国辉瑞公司2006年研发投入的70%，说明与国外大型企业相比，国内兽药企业无论在研发团队规模上还是在资金投入上都有较大差距，如何提高产品研发能力已经成为兽药企业的生存之本。

2 国内动物药学专业的建设与招生情况

面对当前兽药行业结构调整及竞争加剧，兽药生产企业都急需提高自身产品的研发能力，创新型兽药研发人才的培养就成为当前兽药企业和相关高校共同面临的问题，而动物药学专业的学科建设和人才培养无疑是解决这一问题的根本途径。动物药学起源于动物医学和药学，我国的动物药学产生于上世纪70年代，到1998年已发展成为包括药材学(含中草药)、药物化学、药物分析、药效学、药理学、处方学(含药物配伍)、药物毒理学、药代动力学和药剂学(含生物药剂学)等分科的一门综合性学科[3]。20世纪90年代以来，国内一些高、中等农牧院校已有一些设立动物药学专业[4]，2004年教育部批准华南农业大学、湖南农业大学设置动物药学本科专业，代码为090602 S，学制五年。目前，我国设有动物药学及其相关专业(包括兽药制剂、制药工程专业)的农业高等院校有华南农业大学、湖南农业大学、南京农业大学、东北农业大学、四川农业大学、山东农业大学、河南农业大学、江西农业大学、青岛农业大学和西南大学荣昌校区等，大多是近几年创办的[5]。

3 动物药学专业建设的管窥之见

创新兽药的研究是一个高新技术的系统工程，需要掌握动物药学专业相关课程的基本理论知识，而且需要具备畜牧兽医学的专业知识和临床经验[6,7]，这给人才培养提出了更高的要求，如何培养创新型兽药研发人才，以下三个方面必须引起重视。

3.1 专业建设的定位与思路要有前瞻性 相对与之相关的动物医学专业，动物药学专业属于新兴专业，全国范围而言，其建设的探索在各高校中也超过10年的时间，相关高校已经建立和完善了自己的人才培养模式[8,9]。但是面对该专业主要就业市场的国内兽药行业的不断变化，行业整合趋势日益凸显，产品研发的重要性日益突出的形势，要求我们在进行动物药学专业建设的定位与思路上应更具有前瞻性。结合兽药行业的变化和发展趋势，进一步明确动物药学专业人才培养的目标、特色，把握好专业建设的关键点及突破点，紧密结合社会人才需求的不断变化，以提高人才培养质量为目标，以改革人才培养模式为抓手，加强专业师资队伍建设、课程建设、教材建设、实践教学建设和教学管理，促进动物药学专业建设水平的进一步提高以及创新型药学专业人才的培养。

3.2 锻造“双能”型师资力量 所谓“双能”型师资力量，是指既精通教学与科研，又精通兽药产品的生产、研发、销售及使用等实践技能的师资力量，通俗讲就是“能文能武”。当前形势下产品研发是兽药企业的生存之本，许多企业老总也表示研发人才是兽药企业当前最急需的人才，这就要求不仅要培养提高动物药学专业学生的实验动手能力，还应该着重培养学生从事兽药研发的思路与技能。因此必须具备一支实力雄厚的“双能”型师资力量，这是创新型动物药学人才培养的基本保障，因为“黑板上是造不出药来的”。这就要求科班出身的教师不仅要从事教学科研相关工作，还要深入兽药生产企业，掌握企业的最新需求、最新技术与最新动态并引入到具体教学活动中，真正做到既能理论又能实践，促进教学与生产的优势互补、共同提高。

3.3 把产学研紧密结合落到实处 真正把教学、生产和科研有机结合起来是动物药学专业的突出特色，也是该专业建设发展的巨大优势，如何有效利用产学研紧密结合的优势促进动物药学专业的发展是我们需要深入考虑的问题。笔者认为除了本科教学常规的“课程实验+专业课程综合实习+生产实习+毕业论文”4个层次的实验实践教学体系之外[8,9]，教学单位还应该加强与兽药生产企业之间的更深层次的交流与合作。以笔者所在的西南大学荣昌校区为例，我们通过“‘8+1’校企联合体”及下设的兽药研发中心为平台，邀请企业的相关专家来学校讲授某些课程或作兽药的产品研发、质量管理、临床应用的相关报告，组织学生深入兽药企业的生产车间实地参观学习并进行短期实训，组织学生和企业员工代表进行座谈等等活动，让学生对企业的方方面面进行深入了解，有利于培养学生的学习兴趣，也有利于对理论知识的深入理解及创新能力的培养。

[1]冯忠武.兽药行业的现状与发展展望[J].中国兽药杂志,2009,43(11):1-7.

[2]冯忠武.新兽药研发现状与展望[A].中国畜牧兽医学会兽医药理与毒力分会第九届会员代表大会暨第十一次学术讨论会[C].昆明,2011.

[3]甄莉,吴国军,杨焕民,等.动物药学专业概述[J].黑龙江生态工程职业学院学报,2010,23(3):108-109.

[4]谢麟.论动物药学的建设与应用[J].郑州牧业工程高等专科学校学报,2000,20(4):306-307.

[5]陈建新,曾振灵,刘雅红,等.动物药学专业课程体系建设及复合型人才培养模式探索 [J].高等农业教育,2010,3:63-65.

[6]廖晓萍,丁焕中,蒋红霞,等.动物药学专业人才产学合作培养模式的探究 [J].养禽与禽病防治,2010,5:40-42.

[7]邓雯,程相朝,王天奇,等.动物药学专业课程设置探索[J].卫生职业教育,2010,28(3):122-123.

[8]刘进辉,王水莲,易金娥,等.动物药学专业实践教学模式的研究[J].实验室研究与探索,2008,27(3):93-96.

[9]任建鸾,李祥瑞,邹思湘.动物药学新专业人才培养模式初探[J].中国农业教育,2005,5:55-56.

[10]华南农业大学教务处.2009本科人才培养方案[Z].2009.

[11]西南大学荣昌校区教学工作办公室.2010本科人才培养方案[Z].2010.