郭晓燕 石 健 梅艳辉 刘洪付

1.七一一四六部队烟台第二干休所卫生所，山东烟台 264000；2.山东省淄博市临淄区人民医院肿瘤科，山东淄博 255400；3.滨州医学院附属医院泌尿外科，山东滨州 256603；4.滨州医学院解剖教研室，山东烟台 264003

在肿瘤学临床教学中运用PBL教学模式的可行性分析

郭晓燕1石 健2梅艳辉3刘洪付4▲

1.七一一四六部队烟台第二干休所卫生所，山东烟台 264000；2.山东省淄博市临淄区人民医院肿瘤科，山东淄博 255400；3.滨州医学院附属医院泌尿外科，山东滨州 256603；4.滨州医学院解剖教研室，山东烟台 264003

目的 在肿瘤学教学过程中运用PBL教学法，提高肿瘤学的临床教学效果。方法将2007级临床医学专业实习生随机分成采用PBL教学模式的试验组和运用传统教学模式的对照组两组。在肿瘤学学习过程中进行问卷调查，并对两组学生进行理论和技能考核。结果近80%的实习生认为对相关知识掌握更加牢固。结论PBL教学模式在肿瘤学中能培养实习生学习的主观能动性，提高肿瘤学临床教学质量。

PBL教学法；肿瘤学；教学；医药教育

随着医学模式的转变，医学教育也得到了长足的发展，传统的医学教育存在的诸多弊端逐渐显现，为适应教学模式的转变提高教学质量，笔者在肿瘤学教学过程中采用了PBL（problem based learning）教学法[1]。PBL教学法是指以问题为基础的学习法，由美国的神经病学教授Barrow在1969年提出，其最显著的特点是以教师为引导，以学生为中心。二十世纪八九十年代，这种教学模式在国外基础医学教育中得到了较快的发展，近几年被国内医学教育工作者广泛运用[2]。……