唐丽娟

关键词：新课标；数学教学；思维能力

中图分类号：G633.6文献标识码：B

文章编号：1009-010X（2012）09-0061-01

在新课标的指导下，在创新性的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体现，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异，把学生看作发展中的人，可发展的人，人人都有创造的潜能；学生要创造性地学数学，数学教学要充满创新的活力。因此，在数学课堂教学中，教师应意识到创新课堂教学方法。初中数学课程改革就是要让教师既减负又有效，如果加重了负担，成绩又不好，新课程就是失败了。我们的课堂教学形式单调，内容陈旧，知识面窄，严重影响学生对数学的全面认识，难以激起学生的求知欲和创造欲。新课标中指出：“数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境”。从认识论意义上看，知识总是情境化的，而且在非概念水平上，活动和感知比概念化更加重要，因此，只有将认识主体置于饱含吸引力和内驱力的问题情境中学习，才能促进认识主体的主动发展。

一、改变传统的教学方式，运用现代化的教学手段

现在的教师已摒弃了一支粉笔打天下的时代，取而代之的是运用投影仪，但数学课上投影仪的优点只是节省板书时间，增加课堂容量，很少注意为学生的参与创造条件。于是出现了多媒体教学，这种教学方式对初中几何的教学尤为重要。……