薛清平　李卫红

摘要：对于非计算机专业甚至包括计算机专业的计算机课程教育，教育界、社会以及学生们都有一些不同看法。归结到一句话，那就是怎么教？怎么学？怎么检验？通过对国内外计算机认证项目的对比分析，该文提出将现有的认证机构合并为共同认可的统一认证机构，根据社会需求制定认证标准，以此选择内容、编撰教材、实施教学，并将教出的学生通过这一认证标准进行考核，检验教学效果，最终培养出服务于社会，满足社会需求的实用人才。

关键词：计算机；认证；教学

中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)29-7049-02

对于非计算机专业甚至包括计算机专业的计算机课程教育，当前一些教育界人士、社会以人士及学生们颇有一些想法，比如：

一些教育界人士争论：编程、原理性的内容、DOS命令以及具体的应用软件的操作等内容该不该讲，该讲应讲到什么程度？

有的学生认为：教材落伍，内容不实用，上机时间少，学了跟没学差不多，拿了毕业证，还得上计算机短训班。认证要不要考，考哪个实用呢？

有的社会人士反映：动手操作能力太差，名不副实。

这些看法实际就是：

对于教材来说就是：要怎么编写教材，要选择什么内容，具体的内容又要包含、覆盖到什么程度。

对于教育界来说就是：要怎么教，教到什么程度。

对于社会来说就是：谁来严格要求，谁为这些学生把关，培养真正满足社会需要的人才。

1 计算机课程的教学

那么我们到底该怎么教？……