裴大容

摘要：该文针对目前C++程序设计教学中学生感觉内容多、难而零乱，实际编程应用能力差等问题进行思考，并结合自己的教学经验在教学内容、教学思路、教学手段、实验实训等方面提出了建议。

关键词：C++程序设计；教学建议

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)29-7028-02

1 目前存在的问题

C++程序设计语言因为其语言简洁、紧凑，语法灵活，语言表达能力强，代码容易维护、可移植性强、执行效率高，支持数据抽象、支持面向对象程序设计和泛型程序设计等优点而被广泛应用，成为当今软件开发的主流语言之一，也逐渐成为许多高校计算机专业程序设计基础编程语言的首选。。但由于C++语言本身是从C过渡来的一个面向对象的程序设计语言，所以C++即支持c的面向过程的编程又支持面向对象的编程应用，因此C++教学内容非常多，知识点多，语法多，并且C++中有很多比较难的知识点，比如指针、多继承等，而教学课时一般都比较少，理论加实践72学时左右安排在一学期上完。总体导致的结果就是，本课程学完后，学生感觉学习内容多而且零乱，没有系统性，一旦遇到实际面向对象编程应用问题时感觉无从下手，无法编程。针对这些现象进行思考后，结合自己的教学经验提出了一些教学建议。

2 教学中的建议

2.1 教学内容的裁剪

总体思路是突出重点，适当降低难度；把面向对象关键性技术的知识点尽量前提，增加学习熟悉、使用和掌握的机会。

在面向过程内容学习中重点为：基础数据类型、常量变量、控制结构、数组、指针、函数、结构；……