马小龙

（1.甘肃民族师范学院 计算机科学系，甘肃 合作 747000；2.兰州大学 信息科学与工程学院，甘肃 兰州 730000）

1 甘南藏区远程教育发展现状

20世纪中期以广播、电视传播为主的远程教育方式，打破了教育领域陈旧的教育模式，使先进的教育教学方法和实验指导条件等教育资源实现网络共享，从而满足社会群体或个体独立学习的需要[1]。地处青藏高原东北边缘的甘南藏族自治州由于受地理位置、经济条件等因素的影响，在教学条件、教育资源、教师水平和教学质量等方面与发达地区存在着巨大差距，基础教育整体水平低下，学校发展缓慢，教育信息化水平极低。而实施现代远程教育工程，更符合甘南藏族自治州现阶段中小学民族基础教育的实际。近年来，“农村中小学现代远程教育试点示范项目”、“中欧甘肃基础教育项目”、“甘南教育城域网建设项目”、“普通高中新课程教师远程培训”等项目先后在甘南藏区启动并实施，为近700所中小学配备了800余套远程教育设备，各乡中心小学及村级完全小学都配置了卫星地面接收系统和光盘播放系统，从基本上改变了甘南藏区现代远程教育中存在的资源缺乏、教育手段落后等问题，但与其他省市地区比较还是有很大的差距。

2 远程教育和虚拟现实结合的优势及关键问题

虚拟现实技术综合运用多种技术，模拟人的视觉、听觉、触觉等感觉器官功能，使人能够沉浸在计算机生成的虚拟境界中，并能够通过语言、手势等自然的方式与之进行实时交互，创建了一种适人化的多维信息空间。……