王苏杭

目前中国各地的未成年人校外活动机构主要有 “青少年活动中心”和“青少年宫”等，它们均源于前苏联时期的“少年宫”（дοΜ пиοнерοв），这类机构的任务是在学校教育以外对少年儿童进行少先队政治教育和开展集体业余文化活动。属于“少年宫”之类的机构常常还有“少年活动站”、“少年之家”、“少年科技馆（站）”、“儿童乐园”等。它们有的只是名称上存在差异，有的则表示规模大小或活动重点的不同。少年宫的构成第一是科技活动，那里有各种兴趣爱好小组的活动室、实验室，如计算机、模型、生物、化学、数学、天文台、气象站等；第二是文艺活动，通常有外语、文学、绘画、书法、摄影、音乐、舞蹈等；第三是体育活动，一般有乒乓球、棋艺等活动室，以及体操、武术练功房和室外活动场地；第四是公共活动，一般有图书馆、图片画廊、电影厅、小剧场以及室外游艺活动场地等。

改革开放以来，我国的“少年宫”为了更好地寓教于乐、更好地与市场经济接轨，大多数更名为青少年活动中心等，其功能也发生了一定的转变，今天这些机构已经成为我国少年儿童素质教育和学前知识教育的重要场所。近年来，校外未成年人校外活动场所虽然更加重视机构的社会公益性和辅助教育功能建设，但是市场性的学前知识教育始终是其重要任务之一。

我国自实行计划生育政策以来，城市独生子女已经成为普遍现象，家长对少年儿童的成才期望值不断升高，学校教育的竞争机制导致教育不断提前，投资子女的学前知识教育成为中国家长的普遍家庭行为，大部分家长认为，不能让孩子输在起跑线上。……