近年来，由于钢琴教育的普及，中国出现了一支庞大的学习钢琴的童子军。与此同时，越来越多的家长和儿童开始抱怨学钢琴是一件苦差使。在孩子上课和练琴过程中，常会出现下列状况：注意力不集中，练琴不用心，学习效率低，被动地练琴……。大部分学习钢琴的儿童都会经历从一开始对钢琴具有强烈的好奇和兴趣到不久便兴趣索然的转变过程，孩子不愿意继续学习钢琴是他们放弃学习钢琴的最主要原因。因此，如何激发儿童的钢琴学习动机，使之始终保持对钢琴学习的浓厚兴趣，是每一个家长和教师必须面对的问题。

学习动机是指学习的动力因素或者叫学习的动力，实际上也指引起学习的原因。[1]学习动机的激发是利用一定的诱因使已形成的学习需要由潜在状态转入活动状态，使学生产生强烈的学习愿望或意向，从而成为学习活动的动力。[2]当儿童对学习钢琴出现了向往的心情，就对学习钢琴产生了兴趣，由这个兴趣引起了参与学习钢琴活动的动机。儿童时期钢琴学习动机的激发主要从以下几个方面入手：

一、教师在激发儿童学习动机过程中的主导作用

一个优秀的儿童钢琴教师除了要有丰富的学识外，能否把握好儿童生理与心理上的的特殊性直接关系着教学的效果。儿童的特点决定了老师组织课堂教学的每一个过程以及如何科学、合理地安排教学方法、手段，使教师的教学达到最优效果。

爱因斯坦有一句名言：“爱好是最好的老师。