王丽 李华 林原 姚继红 唐泽耀 安磊 大连医科大学药学院药理教研室，辽宁 大连 116044

案例教学法在药理学课程中的应用探讨

王丽 李华 林原 姚继红 唐泽耀 安磊 大连医科大学药学院药理教研室，辽宁 大连 116044

针对药理学课程教学中案例的选择、专业的相关性、案例在教学过程中的作用等方面对案例教学法在药理学教学中的应用进行分析，总结应用案例教学法时对教师的要求，展望案例教学法的发展前景。

案例教学法；药理学

案例教学法（case-based teaching）是一种以案例为基础的教学法，教师在教学过程中是一个设计者和鼓励者的角色，引导学生积极参与讨论，不再像是传统的教学方法，由教师去告诉为什么，而是由学生自己去发掘答案，提出解决问题的方法的一种教学方式。

我国的医学教育多年来采用的主要是系统教育模式，传统“填鸭式”教学法，注重知识的传授和记忆,而忽视学生的学习兴趣、创新性思维方式的培养; 学生在学习过程中养成了死记硬背、懒于思考的被动学习习惯[1]。

在第二届北京国际医学院校长高峰论坛上，中国工程院副院长、中国医学科学院院长刘德培院士指出，随着医学学科的飞速发展，传统的医学教育过程中师生已同时面临教学时间不足及学生记忆容量不足的问题。且学生面对大量“填入”的知识无法形成完整的医学体系，难以转化为实践工作能力，已经远远不能满足当今社会对医学人才的要求。

医学案例式教学，是近年来医学教育改革的一个创新。……