文/曾程 林琳 王健

教学三环节扣紧视频公开课

文/曾程 林琳 王健

从课前准备、课中内容和课后服务三个方面提出在建设视频公开课过程中教师观念、服务体系、授课环境和制作方式应注意的问题。

2011年8月，新浪网在大学生中完成一项调查，在接受调查的1600多个人中，94.5%的人表示关注国内外公开课，具有代表性的美国哈佛大学《公平与正义》和《幸福课》、耶鲁大学《死亡课》等受到很多学生的追捧。国外视频公开课受到热捧，说明其具有非常大的综合优势，如何将国外视频公开课的综合优势和教育理念应用到我国视频公开课制作中，使我国视频公开课走向国际化，是本文研究的主要内容。根据哈佛大学、耶鲁大学视频公开课的成功案例，从国外视频公开课的课前准备、课中内容以及课后服务这三个方面对国外视频公开课的优势进行分析。

三环节贯穿公开课

第一环：充分准备课前学习资源

国外视频公开课并不是短期集中拍摄录制的，而是建立在正常的课程教学上，按照每个学期的课程教学进度录制。所有课程都是通过一个学期或多个学期不断地进行资料梳理、整合，再进行教法、内容的修改，最后有选择地进行拍摄和制作。通过分析多部国外视频公开课后，发现一个共同之处：每门课程都有一个与课程相关的完整学习资源网站，有每周课程的教学进度、详细参考文献和PDF资料、上课演示文稿下载、往届学生优秀作品和课后作业等，使学生在课前和课后对课程内容有所了解，能够及时做好课前预习和自主自学。……