马金凤，刘喜文，尼春萍，画 妍，邵 佩

情景模拟教学在护理本科生社区健康教育教学中的应用1）

马金凤，刘喜文，尼春萍，画 妍，邵 佩

护理本科生社区健康教育能力的培养是护理教育中的重要组成部分，一名学生走上工作岗位后，能否成为一名合格的健康教育者，不仅在于她们有无健康教育的责任感，更重要的是必须掌握健康教育的知识和实施教育的能力［1］。然而社区健康教育涉及内容较为广泛，要在课程标准规定的有限学时里采取传统的理论教学法往往难以取得理想的教学效果。情景模拟教学是指通过学生对事件或事物发生与发展的环境、过程的模拟或虚拟再现，让学生在所设情景中去发现问题、解决问题，从而理解教学内容，进而在短时间内提高能力的一种认知方法［2］。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选择我校2008级护理本科生49名，年龄21岁～24岁，均为女生。本教学方法应用于该年级护生的第3学年第6学期的《社区护理学》课程的健康教育中，此时护生已经学习了《基础护理学》《内科护理学》《外科护理学》《妇产科护理学》《儿科护理学》《护理心理学》《健康评估》等临床医学课程，主修完本门课程后，护生将进入临床实习阶段。

1.2 方法

1.2.1 情景教学前准备

1.2.1.1 教师准备 主讲教师认真备课，在情景教学前精心进行课堂设计，包括明确本课时学习的目标、学习的重点；根据课程标准要求确定了孕期妇女健康教育、亚健康人的健康教育、中年人的健康教育、老年人的健康教育、慢性病病人的健康教育等