郭春芳 刘颖 刘文平

医学生护理技能操作培训的教学体会

郭春芳 刘颖 刘文平

医学生;护理操作技能;教学体会随着城镇医疗体制改革的不断深入，医疗人才市场的竞争日趋激烈。如何培养适应现代医学模式及社会需要的医务人员是摆在我们面前的重要课题［1］。目前很多大学生存在动手能力差，沟通技巧缺乏等现象。而护理技能操作既验证理论知识，又培养了学生的动手能力和实事求是的科学态度，可直接影响学生的职业素质［2］。因此为了保障高素质医学应用型综合型人才的培养，护理部自2010年以来承担医学生临床技能培训项目16项，通过近3年的教学实践，医学生在护理操作技能的成绩有了显著提高，而且也充分发挥了学生学习的主动性和积极性。

1 医学生护理技能操作培训的要求

1.1 教学项目及要求 通过多年的临床实践我们选择实用性较强的项目，如给氧(面罩、鼻导管)、吸痰(经口腔、气管套管)、各种注射法(肌肉、皮下、皮内、静脉)、静脉采血、留置导尿等。要求学生通过强化培训能较熟练掌握操作方法，并独立规范操作。

1.2 教学对象及时间安排 选定临床医学七年制学生作为护理技能操作培训对象，共215名，100学时。在医学临床课结束后，正式进入临床医疗实习之前选定操作技能培训时间进行集中培训。

1.3 教学目标 使医学生掌握部分护理技能操作的适应证、禁忌证及护理操作具体步骤，这样能够准确慎重的下达医嘱，避免非正确的侵入性治疗对患者的伤害，还能培养医学生动手能力、无菌观念、爱伤意识、查对制度的执行和医患沟通能力［3］。……