梁玉 李靖

哈尔滨理工大学，哈尔滨150040

中国英语学习者“请求”言语行为习得的横向研究

梁玉 李靖

哈尔滨理工大学，哈尔滨150040

随着国际交流日益增多，培养具有高交际能力的外语人才成为我国二语教育中的重点项目，高交际能力不但要求二语习得者拥有海量的词汇，更要求其掌握能够实施恰当的言语行为的能力。在众多的言语行为中，“请求” 言语行为是使用频率最多，最具有代表性的一种。为此本文以中国英语学习者为切入点，对其请求言语行为的习得展开横向研究，旨在找出中国英语学习者在习得请求言语行为中的特点，策略以及影响因素。

请求言语行为；横向研究；英语学习者

引言

随着全球化的发展，国际交流日益增多，培养具有高交际能力的外语人才成为我国二语教育中的重点项目，高交际能力不但要求二语习得者拥有海量的词汇，更要求其掌握能够实施恰当的言语行为的能力。在众多的言语行为中，“请求”言语行为是使用频率最多，最具有代表性的一种。

近年来，请求言语行为受到中介语语用学的关注，学者们(Kasper&Schmidt1996, Blum-Kulka et al.1989）主要研究它的语用特征和语用能力的形成和发展过程。他们大多是将习得者的中介语或母语与目的语进行对比,考察汉英请求言语行为的不同，汉语语用负迁移以及各种外在因素如性别，文化，年龄等对于言语行为习得的影响。但这些研究大都基于纵向研究，而采用横向研究手法较少，对此涉猎的只有Rose(2002)和杨仙菊(2006)等几位学者。……