韩颖 王建玉

江苏省常州建设高等职业技术学校电子工程系，江苏常州 213016

多角度审视技能大赛

韩颖 王建玉

江苏省常州建设高等职业技术学校电子工程系，江苏常州 213016

本文作为课题研究的问卷调查结果分析，旨在通过一系列实际数据，客观反映职业学校在技能大赛中存在的问题，提出改进建议，以确保技能大赛的健康发展。

职业学校；技能大赛；问卷调查

Vocational School; Skills Contest; Questionnaire

技能大赛，作为一种检验教学成效的手段，选拔技能人才的方法，其功能价值已越来越受到职业学校的重视，也引来各企业单位的关注[1～3]。比如，作者所在的学校是一所五年制高职校，自2003年起，在学校领导的重视下每年都会开展“建设杯”学生职业技能大赛，自2010年起，还增加了教师技能大赛。据统计，在校第九届“建设杯”学生职业技能大赛暨第二届教师技能大赛中，全校共组织各类竞赛项目19项37个组别的比赛，比赛项目均与国家、省市级技能大赛项目对接，竞赛规程与要求均严格按照国家、省市级大赛标准实行，共有全校1500余人次的学生、50人次的教师报名参赛。技能大赛的广泛开展，对学校教育教学改革起到了很大的推动作用。

但近年来技能大赛在许多地方被越炒越热，学校为了能在大赛上拿奖夺冠，不惜动用巨资，高薪聘请企业专业人员，购买专门用于比赛的设施设备工具耗材，调动多于学生人数的师资，去组织个别学生参加竞赛[4]。一所拥有数千、上万学生的职业学校，就为了……