张京苏

（广州市轻工高级技工学校，广东 广州 510220）

让应用写作与现实生活零距离
——应用写作教学融入社会实践的探索

张京苏

（广州市轻工高级技工学校，广东 广州 510220）

本文通过对应用写作教学探索，形成一套独特的教学模式，即将名目繁多的应用文文种按学生认知与应用的规律划分成几大模块，根据文种特点实施制定工作任务书，并采用多种教学方法，让学生切切实实体会应用写作与现实生活零距离，分享写作的快乐，促进教学相长。

应用写作；社会实践；探索

《应用写作》课程是高职生一门基础课。怎样做到应用写作教学融入到社会实践中去，这是笔者要探讨的一个话题。

一、根源探索

应用写作课程是高职生一门重要的基础课。但是，现在的实际教学过程中，按“老三套”教学的仍大行其道，即教师先讲授理论知识，包括该文种的概念、作用、特点及写作格式；其次是分析例文，加强认识，最后是学生写作训练，按例文“改头换面”就完成了。学生水过鸭背，下了课就把“知识”丢回给老师。结果是老师讲得很卖力，学生听得很没劲。最终学生什么都没学到!究其根源表现为：重理论，轻实践；重讲授，轻训练；重教师，轻学生。从而弱化了学生的主观能动性，忽视了学生思维能力的培养。最终导致脱离“应用”这一终极目标！

二、应用写作融入社会实践的探索

（一）抛出组合拳，架构知识链

美国教育界一些专业人士在全美各高等理工院校兴起一种“全部课程的写作”：即将进入学院所要学到的各类型写作统筹作为任务书布置下去，这样学生写作更具实效性。……