汪 涛

（咸宁职业技术学院，湖北 咸宁 437100）

数字电子技术课程是高职院校应用电子技术、电子信息工程技术和电气自动化等电类专业的专业基础课程，具有较强的理论性、应用性和工程实践性，其学习的好坏直接影响到后续相关专业课程学习的好坏和就业质量的优劣。本文结合多年的教学实践，发现项目式教学在该课程中的运用能让学生在轻松愉快中获得知识和提高技能，从而达到提高教学质量的目的。

1 高职数字电子技术课程教学的现状

长期以来，高职院校数字电子技术课程的教学，与本科院校的教学模式基本类似，以系统传授数字电路分析、设计和测试为目标，教学分为理论教学和实验教学，实验大多只是为了验证理论分析结论。这样的教学必然会导致一系列问题的产生：学生的学习兴趣不高，理论与实际脱节，学生所学知识不能解决生产实际问题；学生实习时往往说得头头是道，对数字电路的理论分析计算也不错，却不能及时判断实际数字电路工作中出现的一些问题，碰到实际问题往往无从下手，甚至连简单的一些逻辑关系都不能实际判断。这样的一些问题引发了我们对该课程教学的思考。以前，我们只注重理论或单项技能的传授，却忽视了课程核心能力的培养。传统教学的弊端和现代企业对学生专业知识和职业能力的要求形成了一对矛盾。

2 高职数字电子技术课程项目式教学改革的意义

作为高职院校电类专业的学生，电子产品设计与检测岗位是就业的主要岗位之一，企业要求学生具有正确识别、检测数字逻辑器件及正确使用与维护数字逻辑测试仪表的能力；……