苏丽琴

(上饶师院外国语学院,江西上饶334001)

研究型教学在“英语语言学”课程中的实践研究

苏丽琴

(上饶师院外国语学院,江西上饶334001)

问卷调查表明,学生对“英语语言学”课程普遍缺乏兴趣,教学效果不敬人意。建议引入研究型教学理念,将讲授型与研究型模式相结合,从教学内容、方法和考核方式等方面对课程教学进行改革。教改实践表明,基于这一理念的教学能激发学生的兴趣,提高课程的教学效果。

英语语言学; 研究型教学; 教学法

Abstract:The questionnaire indicates that the students lack interest in English Linguistics course and the teaching effect is far from success.The solution is to adopt research-oriented teaching concept,to combine lecture-type model with research-type model,and to carry out the teaching reform in terms of teaching contents,methods and assessing system.The teaching reform practice shows that the teaching model based on the research-oriented concept can stimulate the students'interest and improve the teaching effect.

Key words:English linguistics; research-oriented teaching; teaching method

一、“英语语言学”课程的教学现状

英语语言学是对英语专业高年级学生开设的一门必修课,根据《高等学校英语专业教学大纲》(2000)的描述,该课程的目的是使学生了解人类语言研究的丰富成果,提高其对语言的社会、人文、经济、科技以及个人修养等方面重要性的认识,培养语言意识,发展理性思维,拓宽学生的思路和视野,全面提高学生的素质。[1](P16)通过课程的学习,学生要能“描述语言事实,寻找并解释语言发展的规律,发展语言学理论,总结语言研究方法,并将其成果应用于语言研究和其他领域。”[2]但实际上,该课程教学效果不甚理想,并未达到《大纲》的要求。

笔者曾对上饶师院外国语学院70名学生进行了问卷调查,了解该课程的教学情况。问卷内容涉及学生对该课程的态度及原因,对教材、教学内容、教学方法及考核方式的评价等等。结果显示,学生对该课程普遍兴趣不高,62.9%的学生感觉一般,24.3%表示不很喜欢或不喜欢。……