☆ 汪 敏 王朋娇

（辽宁师范大学教育技术系，辽宁大连 116081）

网络公开课（OCW）作为一种教育传播媒介，是新世纪高等教育发展所产生的一种教育手段，它的出现极大地促进了高等教育的发展。以美国名校为代表的国外名校网络公开课共享运动，正在对我国大学的教学发生着潜移默化的影响，为我们带来了新的机遇与挑战。

一、国内网络公开课发展现状

据了解，早在10年前，我国推出国家精品课程建设工程时，就已经有了公开课程的教育理念，不少高校每年评出精品课程，但主要用于校内交流。另外，一些高校网站的“精品课程”资源稀少，更新滞后，且内容多为单调的PPT课件，难以引起人们的学习兴趣。2011年3月，复旦大学在网易公开课频道率先推出了《执拗的低音》系列讲座，首位走上复旦大学网络公开课讲坛的是著名历史学者王 森教授，他的题为《执拗的低音》系列讲座共分四讲，对一些历史思考方式进行了反思。

2011年4月28日，教育部公布了《关于启动2011年精品视频公开课建设工作的通知》（教高司函［2011］105号），旨在贯彻落实 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，展示中国高等学校教学名师先进的教学理念和独特的教学方法，推动高等教育教学方式方法的创新，促进高等教育优质资源普及共享，提高高等教育质量，满足学习型社会的需求。首批视频公开课申报只面向39所“985工程”高校，此次共立项了103门课程。教育部对遴选出的课程，采用“建设一批、推出一批”的方式，在共享系统上和确定的公共门户网站上同步推出。……