王海英，刁永锋

（西华师范大学 教育学院，四川 南充 637009）

虚拟学习社区中自主性学习策略研究

王海英，刁永锋

（西华师范大学 教育学院，四川 南充 637009）

自主性学习是培养和提高学习者学习策略水平的有效途径，虚拟学习社区这种新的学习方式在远程教育中越来越受关注。通过研究虚拟学习社区中自主性学习的学习策略，提高社区学习者在知识学习过程中的学习策略水平，为虚拟学习社区的构建从微观角度提出对策。

虚拟学习社区；自主性；学习策略

当代认知心理学家Howe（1984）指出：没有什么教学目标比“使学生成为独立的、自主的、高效的学习者”更重要。教会学生如何学习，传授有效的学习策略，已被教育界视为提高学习效率的有效途径和减轻学生负担、提高教学质量的有效方法。[1]

随着网络技术、计算机技术、多媒体技术、通信技术等的发展和完善，网络已逐渐成为学习过程中重要的学习载体之一，随之而出现的网络课程、E-learning、虚拟学习社区等新的学习方式也受到很多学习者和教育工作者关注，并在学习工作实践中加以运用。同时新信息、新知识的大量涌现，学习工作的迫切需求，也促使人们不断完善自己的知识结构，积极主动地参与到学习过程中，以自觉的学习态度，通过适合自己的学习方式在资源丰富的网络中获取适合自我发展的信息资源。由于虚拟学习社区可以改变传统的教学方式和学习方式，使学习方式从传统的“独学”转变为“群学”，使学习结构从“封闭”转变为“开放”，最终使教学从“知识传授”转变为“知识建构”，因此近年来在国内外远程教育中得到了广泛的推广和应用。……