阿依米古丽.艾比不拉

【摘要】：初中数学与信息技术的整合，是从数学教学的需要出发，确定哪些环节，哪些教学内容适合使用现代信息技术，并选用合适的软件，创造相应的学习环境，推进现代信息技术在数学中的辅助教学，达到优化数学教学的作用。

【关键词】：信息技术，数学教学 ， 优化数学教学

【 abstract 】 : junior high school mathematics and the information technology integration, from mathematics teaching the needs and determine which link, which the teaching content, suit to use modern information technology, and choose the right software, create corresponding learning environment, the modern information technology in the mathematics teaching assistant, optimize mathematics teaching effect.

【 key words 】 : information technology, mathematics teaching, optimize mathematics teaching

中图分类号：G424.21文献标识码：A 文章编号：

今天，计算机多媒体教学正逐步走进学校，走进课堂，以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情况，促进了教育技术的信息化，教师面临一个新的教育命题：掌握和运用信息技术,构建起新型的教学模式。《数学课程标准》前瞻性地指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术。把现代信息技术作为学生能充分调动学生的主体性，促进学生主动思考、主动探索、发展联想思维，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动构建者。

下面根据数学教学中的实践经验，谈谈初中数学与信息技术整合的几点尝试作法。 一、巧借信息技术的交互性，激发学生学习数学的兴趣和充分体现学生的主体作用。    1、人机交互是多媒体计算机的显著特点，多媒体计算机可以产生出一种新的图文声色并茂的、感染力强的人机交互方式，而且可以立即反馈。这种交互方式对于数学教学过程具有重要意义，它能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，因而形成学习动机。……