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内容摘要：解读语文教学，首先提升阅读能力，有了一定的阅读能力，才可以拓展和迁移语文知识，为今后的教学奠定良好的基础。

关键词：语文、重视、意境、感化、提升、问心无愧

Abstract: the Chinese teaching reading, first promote reading ability, have certain ability of reading, can expand and migration Chinese knowledge for future teaching lay the good foundation.

Key words: Chinese, value and artistic conception and influence, ascension, a clear conscience

中图分类号：H319文献标识码：A 文章编号：

从事汉语文教学多年，一直以来，我在自问：“该如何上好汉语文，自己所降解的汉语文内容是否对学生有用？”。每当这些问题盘旋在我的心海深处，令我坐立不安。

有了压力，就会有动力。随着对《新课标》的进一步认识，我对自己从事的工作认真想了想，得出以下结论：

一、重视汉语文的教学思想，不能片面地去追求分数，要从实际入手，去提炼学生的阅读能力，增进基本技能的提高。

我领略过不少文章，令人啧啧称道。随着时间的推移，有些记不清楚了；但有些却根深蒂固地盘踞在我的心间，令我终身难忘，也影响着我的人生。众所周知：读书实际是参阅人生的价值，而不是为了消遣而读之。因此，从事汉语文教学，应该从思想上对汉语文教书有所新的认识和理解。

凡事都得从读书开始，没有朗读的汉语文教学，就等于没有方向的风筝，即便飞的再高，总也找不到落脚的地方。朗读是认知文本知识的基础，缺少朗读教学的汉语文，只能让学生感到迷茫而不知所措。

多数有经验的汉语文教师，在教书育人时，“育人”放在首位，通过汉语文固有的教学思想，把书中表现出来的精神，以朗读文本内容的方式转载给学生，让他们从品读文本内容中，去提炼自己的认知技能。……