郑笑然

（赤峰学院 外国语学院，内蒙古 赤峰 024000）

赤峰学院外国语学院教育科学研究工作综述

郑笑然

（赤峰学院 外国语学院，内蒙古 赤峰 024000）

2003年，五所院校合并成立了赤峰学院，2005年，外语系更名为外国语学院.七年来，外国语学院在完成教学工作的同时，在科研方面做了大量工作.本文回顾了外国语学院的教学科学研究工作，内容包括论文成果、科研课题和学术专著，总结了成绩，指出存在的问题并对未来的教育科学研究工作做出了展望.

赤峰学院；教育科学研究；综述

2003年暑期，原赤峰师专、赤峰教育学院等五所院校合并成立赤峰学院.上述五所学校的外语系（科）的人员集中到一起组建成立赤峰学院外语系.随着办学规模的不断扩大，根据形势发展的需要，2005年春季，经院长办公会议研究，同意外语系更名为外国语学院.

外国语学院现设英语、日语两个本科专业，其中英语本科专业自2003年秋季开始招生，是首批招收本科生的八个专业之一；日语本科专业自2008年秋季始招生，2012年迎来首届毕业生.本世纪初，根据国家颁布的《高等学校英语专业英语教学大纲（2000年）》和“关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见”精神，本着“加强基础，办出特色”的建设方针，调整了一些课程设置，既加强了语言文学类课程，又注重专业特色，以满足社会对复合型外语人才的需要.随着教学改革的深入，教育科学研究也随之展开.

1 论文成果综述

笔者从发表年度、文献出版来源、学科类别、研究层次和中文关键词五个方面选取数据，将排列在前十名左右的内容及数据列表（以下数据截止于2012年7月20日）如下：

序号 项目内容及数据1 发表年度 2011（45）、2009（41）、2007（41）、2008（40）、2010（37）、2006（29）、2012（17）、2005（16）2 文献出版来源 赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）（217）、教育与职业（13）、赤峰学院学报（自然科学版）（13）、内蒙古民族大学学报（8）、时代文学（下半月）（5）、内蒙古民族大学学报（社会科学版）（4）3 学科类别 外国语言文字（183）、世界文学（39）、高等教育（13）、中国语言文字（8）、文化（8）、教育理论与教育管理（5）4 研究层次 基础研究（社科）（249）、行业指导（社科）（13）、基础与应用基础研究（自科）（4）英语教学（25）、英语（19）、翻译（12）、英语专业（9）、文化差异（8）、大学英语（8）、跨文化交际（6）、高校（6）、文化（6）、大学生（5）、教学模式（5）、对策（5）、自主学习（5）、教学改革（5）、司汤达（4）、英语写作（4）、大学英语教学（4）、素质教育（4）、教学方法（4）、阅读教学（4）、英语教师（4）、傲慢与偏见（4）、写作教学（3）6 被引频次 浅谈英语课堂中学生自主性学习能力的培养（7）、口译与跨文化意识（6）、反馈调节原则在教学过程中的应用（5）、国内外高校教师培养培训之比较（4）等5 中文关键词

上表可见：（1）年度发表论文数量可见，自外国语学院成立以后，论文发表数量呈上升趋势，2008年开始，基本稳定在每年40余篇.（2）文献出版来源分析可见，266篇文章中有230篇发表于赤峰学院学报（包括哲学社会科学版和自然科学版），占总数的86.5%，其次是教育与职业（13篇，占总数的4.9%）、内蒙古民族大学学报（12篇，占总数的4.5%）和时代文学（下半月）（5篇，占总数的1.9%）.（3）学科类别数据显示，论文集中研究外国语言文字，其次是文学，然后是教育等.（4）研究层次最多的是基础研究（社科）（249篇，占总数的93.6%）、其次为行业指导（社科）（13篇，占总数的4.9%），基础与应用基础研究（自科）只有4篇.（5）中文关键词显示，相当数量的文章都与英语教学有关.例如，以英语教学、英语、大学英语、教学模式、对策、自主学习、教学改革、教学方法、阅读教学、词汇、英语写作、写作教学、大学英语教学等为关键词的文章高达95篇.（6）引用频次分析表明，文章最多被引用7次，其他依次有被引用6次，或5次、4次等.（7）、口译与跨文化意识（6）.

上述数据显示出如下问题.

（1）论文发表数量不多.我院有五十名左右教职员工，而年发表论文只有四十余篇，平均每人不足一篇.

（2）论文发表渠道狭窄，86.5%的文章发表于赤峰学院学报表明，大家的主要投稿目标是本单位.究其原因，一是向本单位学报投稿方便，排版比较快；二是现在杂志社普遍版面费比较高，这也是制约教师向外单位投稿的原因；

（3）文章研究内容和层次比较单一.关键词和研究层次的数据均显示，大家比较集中研究教学法.通过对具体文章的研究，笔者发现这部分文章中大部分是思辨性教学研究，只有个别几篇是带有统计数据的实证性研究（例如郑笑然副教授于2006年4月发表于《语文学刊》的《大学英语自主教学促进自主性学习的探索性实践》）.

（4）学科类别数据表明，2005年以来日语专业教师发表论文共9篇，这说明日语专业的教育科学研究数量和质量亟待提高.

（5）关于下载频次，赵璇老师的《浅谈英语课堂中学生自主性学习能力的培养》（赤峰学院学报，2010.1）曾被引用7次，郑笑然的《大学英语教师终身学习策略研究》（教育与职业，2007.6）曾被引用3次.这些数据表明，我院教师发表的文章没有太多地被引用，说明我们的文章水平还需要提高.

2 科研工作回顾

2.1 课题研究综述

外国语学院通过教改立项的方式积极引导在教学方法与手段上进行改革，同时鼓励教师根据自己的研究方向开展各项研究，取得了可喜的成果.几年来，外国语学院教师先后完成了国家级、自治区级学院立项十六项，这些研究可以分为三类.

第一，教育科学研究.主要研究目的是提高教学有效性，并提高学生的自主学习能力.其中国家级项目一项（已结题），省级项目七项，内容包括课程设计、课程建设和规范书写研究.

课程建设是保证教学质量的重要环节.李景霞教授在内蒙古自治区教育厅项目“英语语音精品课程建设（NM 08-018）”（2010.3-2010.11）工作中，项目组成员针对培养人才的目标要求，制定了教学大纲，选择了参考文献，形成了电子教案、电子课件、习题集、试题库，还形成了试卷分析等材料，为本课程的精品课建设奠定了坚实的基础.该项目于2010年获自治区科研课题结题一等奖.

又如郑笑然在内蒙古自治区教育厅高等教育成果课题“英语专业有效教学课程设计探索性实践”（2006.12-2008.12）中，研究探讨实践正在兴起的新的课程规划思路，即对现有的思路和框架进行综合的考虑和评估，并根据学生的情况和特点组织教学或设计选择最佳活动方案.或者说，该研究是探讨以教学方式为中心，强调教学安排不仅要根据语言的规律和难易程度，还要突出学习过程中的合理步骤，强调根据学生认知能力的不同程度有序地安排不同的教学任务，并逐步提高学生的自主学习能力.该研究于2009年6获赤峰学院科研成果一等奖.其他研究还有陈立乾老师主持的省级项目《网络环境下少数民族地区高校英语专业教学创新模式研究》；由庞艳茹老师主持的省级项目《词语搭配与英语写作教学研究》；郑素杰教授主持的内蒙古教育厅项目《少数民族地区高校任务型语言教学研究》（2005-2008年）等.

第二，教师素质研究.教师素质对学生的影响直接而深刻.郑笑然主持的赤峰学院重点项目“建构主义与大学英语教师素质（SKZD200612）”（2006.12-2008.12）认为教育要赋予学习者独立思考的权力.教师以解决问题的形式向学生提出概念、论点等，学习中的问题留待他们去探究.问题解决的活动可以使学生获得胜任感、成效感和愉悦感，这对促进学习是至关重要的.在教师与学生的互动中，双方都在重新建构自己的认识方法、建构对各种事物和观点的理解.师生也在重新建构对彼此的理解.该项目研究工作将赤峰学院外国语学院教师的综合水平与全国地方高等学校的综合水平进行了比较，并将学位、科学研究成果等研究数据在赤峰学院外国语学院做了报告，并提出英语教师应具备的素质和提高方法，为全院教师的努力提供了富有建设性的意见和建议.

第三，文学研究.例如闫俊玲副教授主持的省级项目“《傲慢与偏见》-简·奥斯丁婚姻观研究”.简·奥斯汀十九世纪初英国的浪漫主义作家，她的小说内容主要以绅士家庭环境和社交场合为背景，以家庭、婚姻、金钱、地位和道德为题材，反映着新兴中产阶级的日益兴起和人们道德观念及社会关系的变动.在当时的社会，女性地位非常低下，在婚姻上往往会与金钱和门第挂钩，小说中也肯定了金钱在婚姻中的重要性，但也反对单纯为了金钱而结婚.《傲慢与偏见》虽是一出闪烁着斗智意味的爱情轻喜剧，但实际却告诉我们一个真理，那就是牢同的爱情是婚姻的奠基石.为了财产、金钱和地位而结婚是错误的；而结婚不考虑上述因素也是愚蠢的.尽管奥斯汀肯定金钱的重要，但她在小说的创造中也发出了女性主义的呼声.在那个时代，女性被认为是没有能力决定自己的婚姻大事的，但在《傲慢与偏见》中，女主人公以自己的聪明机智、胆识和远见，为自己争取到了既有金钱，又有爱情的一桩美满婚姻.小说中对人物进行了极其生动的描写——尤其是通过个性鲜明和措辞巧妙的对话而进行的描绘.“简单”和“复杂”的人物常常都是令人啼笑皆非地不知道如何在言谈中表现了他们自己.该项目探究了英国十九世纪的社会状况，剖析小说中爱情与婚姻的本质，结合现实社会，分析了当今的婚姻观.

第四，为本地区经济文化发展相结合的科学研究.按照我院培养为地方经济发展服务的高级人才这一办学宗旨，郑笑然主持研究的内蒙古自治区教育厅“适应内蒙古实施走出去战略培养蒙古族外贸英语人才的探索（NJsy08156）”（2008.10-2010.10）标志着培养应用型人才研究的开始.本课题所要解决的主要问题是解决内蒙古缺乏蒙古族外贸人才问题.多年的教学实践中我们发现，蒙古族学生尽管通过高考之桥，基础普遍很差.本课题研究针对该民族特点对英语教学法和教学内容进行改革，并形成相应的教学方法和教学材料.另外，针对我校培养为地方经济发展服务这一办学宗旨，郑笑然还主持了系列关于红山文化的翻译的科研项目，项目研究的部分成果已经被赤峰市社科联采纳使用.

2.2 在教学与科研中培养青年教师

教学和科研的发展靠人才，外国语学院加强人才队伍建设.外国语学院从2006年开始进行学科建设，确认了三名学术带头人和六名青年学术骨干.在学术带头人的培养下，青年学术骨干郑素杰已经从副教授晋为教授，并于2011年考取了博士；青年学术骨干郑笑然在首届外国语学院青年教师教学技能大赛中获得第一名，于2009年获得赤峰学院教学成果一等奖，并于2011年被授予赤峰学院教坛新秀称号.随着时间的推移和人员的变更，外国语学院于2009年调整了学科建设的部分成员，作为青年学术骨干任蕾同志由于在教学与管理方面表现优秀，被推选为外国语学院副院长，并将赴瑞典进修学习.

外国语学院教师还在主持的科研项目工作中注意吸纳和培养青年教师和学生，先后有青年教师张树光、马晶新和李婷（2007级毕业生）在我教学团队同志的指导下参加了赤峰市社科联项目“红山文化英文翻译理论研究与实践”和“红山文化中英双语推介工作研究”，以及内蒙古自治区规划办科研项目“红山文化英文翻译理论研究与再实践”（2011H 079）的工作，使他们逐步积累了科研经验，其中李婷同学在校期间就参加了科研项目的研究工作.外国语学院积极创造条件，培养青年教师，使我院教学和科研形成良好的梯队.

3 学术著作工作综述

近几年，我院教师编辑出版的学术专著有韩清民教授主编的《英语语言学概论》（2007）.教材教辅有李景霞教授主编的《英语基础词汇解析》（2005）、《大学英语基础教程4》和《大学英语基础教程·精读教师用书2》（2008.12）；郑素杰教授主编的《美英报刊阅读指南》，（2005.8）；宋兰英副教授主编的《常用英语短语实用指南》；杨秀红、鞠冰梅、萨如拉主编的《英美诗歌导读》（2005.8）；2007.12；刘雪梅副教授主编的《实用英汉翻译教程》（2011.2）等.还有我院教师作为副主编参与编写的教材等.作为一个拥有二十多名具有高级职称专业人才的教学单位，我们的专著和教材教辅数量显然远远不能满足需要，教师也远没有发挥出能量.

2012年5月，赤峰学院同时推出“赤院党字[2012]57号赤峰学院学术专著出版资助管理办法”等七个政策性文件，对于教师的科研立项、专著出版等工作等加大支持力度.在2012年的内蒙古自治区教育厅哲学社会科学等项目申请中，外国语学院提交的申请明显增加，说明我院教师科研工作热情正在高涨，而随着科研立项工作的展开，就会有更多更高质量的论文、论著等科研成果.总之，在新的政策条件下，我们期待外国语学院广大教师充分发挥工作潜力，涌现出更多更优秀的教育科学研究成果.

G644

A

1673-260X（2012）10-0140-03

2011年度内蒙古哲学社会科学规划项目（2011H079）的研究成果