王秀玲

北京印刷学院 北京 102600

随着现代信息技术的迅猛发展，特别是网络环境的形成，信息的生产、存储、传递及利用等都发生了根本性变革，数字信息逐渐成为网络信息资源的主体。类型多样的数字信息，不论是静态信息还是动态多媒体信息，都可以利用现代信息技术手段进行复制、转载，甚至任意组合编辑创造后再输出，这不仅大大缩短了信息生产和发布的时间，更颠覆了传统出版的概念，人人都是编辑，人人都可传播，不受时间地点限制，内容、形式不拘一格，通过节点网络信息链，检索途径多且快。正如美国未来学家约翰•奈斯比特在形容我们这个世界信息和信息利用状况时所说：“我们被信息所淹没，但却渴望知识。”[1]

的确，在现代快节奏生活和知识快速演变的大背景下，网络信息丰富性和网络资源稀缺性的矛盾更显突出。人们一方面图省事，在查找文献时习惯使用那些容易查找的信息源，并不拘泥于信息源的质量，而同时又带有很强的目的性，期望能用最短的时间获取解决问题的知识，这种期望是信息需求的心理。出版学专业学生对专业信息的需求心理亦是如此，求便、求近、求快、求准、求真、求全、求专、求精等信息诉求日益明显。因此，在出版学专业信息困境与网络信息繁杂的交织中，有必要从学生对出版学专业信息需求出发，探究出版学专业网络信息组织的方法策略，从而构建有序合理的“专、学、精”出版网络信息平台，更好地为专业师生服务，减少出版学专业网络信息组织建设的盲目性，转变专业教学改革被动的局面，更好地在专业学科的数字化校园环境建设方面进行探索。……