孟翠巧

掌握基础护理知识与技能操作是护士从事护理工作的基础，护理技能操作考核是检验评估护士技能目标的达标手段之一，也是考评护士综合素质的重要环节。护龄5年内的护士作为护理人员中的一个特殊人群，由于工作经验欠缺，专业技术操作欠熟练，理论与实践还不能很好地结合，还要常常处理患者病情的突然变化，这些都加重了他们的心理压力，易使护士产生焦虑情绪。操作考试对于低年资护士而言是一件较大的压力事件，他们容易产生紧张、害怕、厌烦等焦虑情绪。已有资料［1］显示，护士心理品质的重要性。因此，缓解护士心理压力，提高护士的心理素质，也是护理培训工作不可缺少的一部分。

1 对象与方法

1.1 对象 选取2010年1～6月我院护龄5年内的临床护士205名为观察组，男13名，女192名。平均年龄(23.65±0.81)岁。文化程度:硕士2名，占0.98%，本科135名，占65.85%，大专68名，占33.17%。编内护士89名，占43.41%，聘用护士116名，占56.59%。内科护士99名，占48.29%，外科护士106名，占51.71%。另外从同一个医院选取护龄大于5年的护士200名为对照组，男25名，女175名。平均年龄(34.91±1.44)岁。文化程度:本科58名，占29.00%，大专105名，占52.50%，中专37名，占18.50%。编内护士83名，占41.50%，聘用护士117名，占58.50%。内科护士102名，占51.00%，外科护士98名，占49.00%。两组护士在性别和受教育程度年限上无统计学意义(P＞0.05)。排除有严重躯体疾病、精神疾病史及不能完成问卷者。

1.2 方法

1.2.1 调查工具 (1)一般情况调查，包括年龄、性别、科别、受教育程度、工作年限和社会支持系统状况等。(2)症状自评量表(SCL－90)［2］，该量表包括躯体化、强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐惧、偏执和精神病性9个因子，每个因子包含若干个项目，量表采用5级评分，1～5分别表示无症状、轻度、中度、偏重和严重，得分越高表示症状越严重。……