简功友 石红梅

(吉首大学 外国语学院，湖南 张家界 427000)

[基金项目] 本文系吉首大学2008年校级教改重点项目“融智学框架下基础阶段英语专业教学创新性研究与实践：以学分制为导向”的课题研究成果。

为适应时代的要求，新大纲明确提出了培养复合型英语人才的目标，但同时“扎实的英语语言基本功被放在培养目标的首位”，[1]这样的培养目标无疑给英语专业基础阶段教学带来了更高的要求和更大的挑战。因此，新大纲颁布10多年以来，基础阶段英语专业教学虽说成绩斐然，但存在的问题仍然不能忽视。赵东升通过对基础阶段英语专业教学现状调查后指出，“真正符合我国国情的外语教学理念还处在艰难的探索阶段。大多数教师对于能否或者在多大程度上把新型的教学理论应用到英语专业基础教学并没有一致的看法”。[2]推进英语专业基础阶段教学改革，加大对新理论的应用力度，已成形势所迫。由于与语言学的亲缘关系，融智学先进的理论设想和实效的应用研究恰好切合了英语专业基础阶段教学改革之需。本文将英语专业基础阶段教学所面临的挑战与困境置于融智学的视域下进行分析，旨在为基础阶段英语专业教学摆脱困境探索新的出路。

一、融智学对教学改革的新贡献

教学是一种培养智能的活动，同时也是一种依赖智能的活动。教学改革的关键无外乎是对人的智能进行新的认识，并在此基础上，采取新的更能提升教学效率的教学模式、教学方法和教学手段。……