陈春梅

（酒泉市人民医院心胸外科，甘肃 酒泉 735000）

不同带教模式在心胸外科护理教学中的应用效果分析

陈春梅

（酒泉市人民医院心胸外科，甘肃 酒泉 735000）

目的 探讨不同带教模式在心胸外科护理教学中的应用效果。方法 将2009年5月至2011年4月在我院实习护生114人分别应用不同带教模式所取得效果进行回顾分析。结果 在理论知识掌握方面，3组间比较差异无统计学意义；在病历分析及心胸外科常见疾病护理常规方面，PBL组及CBL组显著优于LBL组；PBL组与CBL组的学生获得好评的比率明显高于LBL组。同样，在学生对课程的评价优良率方面，CBL组与PBL组均显著高于LBL组。结论 实习医院在未来的护理教学过程中，只有结合实际，开展适合的教学模式，才能有效提升教学水平，取得好的教学效果。

实习护生；不同带教方式；效果评价

社会进步对教学方式带来的变革显而易见，很多领域包括医学领域的教学模式由传统的以教授与记忆为主的应试教育转向以理解和应用为主的素质教育[1]。传统教学法是以授课为基础的单向教育模式（LBL），其教学效果的局限性较为明显。近40年来，以问题为中心的教学模式（PBL）以及以案例为中心的教学模式（CBL）的讨论式教学正在世界范围内受到重视，并在不断地应用与发展中验证了其较为显著的效果[2]。为探讨不同带教模式在心胸外科护理教学中的应用效果，笔者将2009年5月至2011年4月在我院实习的114名护生分别应用不同带教模式所取得的效果进行了回顾性分析，现报告如下。……