韦良芬，王 勇

(1.安徽三联学院 计算机科学与技术系，合肥 230601;2.安徽工程大学 计算机与信息学院，安徽 芜湖 241000)

我国高等教育已进入大众化发展时期，正在经历从社会本位发展阶段向市场本位发展阶段的过渡。工业化进程的快速推进，向高等学校进一步提出了培养更多工程应用型人才的需求。要使计算机专业的大学生在校阶段能够接受到系统的、扎实的实践教学，关键在于要有一个良好的、完善的实验教学体系作保证。在实验教学体系建设中，实验教学观念是先导.实验教学内容是核心，实验教学管理体制是关键［1］。

完善的实践教学体系不仅需要根据各专业课程的特点及纵向联系进行实验项目设置，还需要对相应课程进行分层次的实验环节安排，图1给出了一种“模块化”、“分层次”的实验教学安排模式。对于设计性和创新型实践环节还需要相应的开放式实验室及其完善的实验室管理体制作支撑，才能达到良好的教学效果。而当前很多高校实验项目设置、实践教学环节安排都流于形式，没有起到应有的教学效果，一方面因为没有开放的实验及研究场所，不能给学生提供充足的研究及实验时间，另一方面因为没有考虑计算机专业及其课程特点，实验内容安排不够合理。一些高校开放的实验室往往只是一些网吧式的机房，开放式实验室建设没有充分考虑项目研究的需要。本文依据多年的实践及教学经验，从培养工程应用型人才的角度出发，探索一种实验项目内容设置、实验环节安排、实验场所建设及管理一体化的实践教学体系。……