姜世华陈新红梁鹏

(1．哈尔滨师范大学，黑龙江哈尔滨150025;2．牡丹江医学院，黑龙江牡丹江157011)

知识可视化在计算机教学中的应用

姜世华1陈新红2梁鹏1

(1．哈尔滨师范大学，黑龙江哈尔滨150025;2．牡丹江医学院，黑龙江牡丹江157011)

在现代教学活动中，知识可视化的运用得到越来越多的重视。在分析知识可视化相关概念的基础上，结合日常教学活动中的实例，提出知识可视化应用于计算机教学中的具体策略。

知识可视化;计算机教学;可视化应用

知识可视化不但可以更好地传递和呈现教学信息，还可以帮助学生把教学信息通过重构转换为自己;不但可以传递显性知识，还能传递隐性知识;不但可以创建知识，还可以帮助学生进一步协作。因此，研究知识可视化在教学活动中的运用策略，可以发掘出其在教学领域的潜力，改进现有教学方法的不足，并为后续教学应用提供可靠参考。

一、知识可视化简述

(一)知识可视化的定义

知识可视化是一个新兴的研究领域，它是在科学计算可视化以及数据可视化和信息可视化的基础上发展起来的。广泛所认可的知识可视化的定义为:“在两个或两个以上的人之间，利用视觉的表达手法，来提高知识信息传递、创造的作用。”所以，也可以说知识可视化是一种可以把复杂见解进行图像化后，再进行知识的传输和构建的方法，其所研究的是怎样利用视觉表征，来改进各个对象间复杂知识的传递和创造。

(二)知识可视化与信息可视化的差异

信息可视化的目的是在以数字形式呈现的抽象数据中找出新观点，或者单纯地帮助用户更便利地访问所存储的数据。……