黄勇刚 翁 凯 王小云 孙 晶

1.吉首大学物理与机电工程学院，湖南 吉首 416000；

2.吉首大学宣传部，湖南 吉首 416000

1 引入应用软件教学的现实意义

电路分析基础是电子信息、通信工程和电子科学等专业的基础课，是后续的模拟电路、数子电路、信号与系统、电力电子等课程的基础[1-3]。熟练掌握电路分析的基本理论、基本原理和方法不仅对学生今后的学习起到非常重要的作用，而且为工作中解决实际问题提供了理论方法基础。

课程的学习过程中大量地应用到矩阵运算、代数方程组的求解以及微分方程的求解、拉普拉斯变换和傅里叶变换、计算结果的绘图等等，这些繁琐的数学工作一方面极大的降低了学生学习的兴趣，对学生的自信心有一定的影响，极大的伤害了学生的情感，另外一方面，学生花费大量的精力在数值求解工作上，导致课程的理论、原理和方法难以突出，不符合素质教育的宗旨。

解决这一问题的方式多种多样：（1）只要求学生根据原理列方程而不求解。这种方法只是对在学习电阻电路和正弦交流稳态电路的原理和方法中有效，而在解决其它问题时具有局限性，更重要的是不能培养学生今后解决实际问题的能力，使学生所学的知识局限于纸上谈兵；（2）引入数值计算软件。这是一些发达国家中大学的教学和科研所采用的方式，在国内，这一方面才刚刚起步4，大多数的学校都没有专门开设数值计算软件学习的课程，即使有少数的学校开设了，也往往是作为选修课在高年级学习，因此，在目前这种状况下，作为大学一年级的专业基础课老师，我们有责任也有义务主动的将数值计算软件的学习融入到我们的教学过程中。……